Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică

Proiect
7.2/10 (12 voturi)
Conține 1 fișier: doc
Pagini : 80 în total
Cuvinte : 35948
Mărime: 142.91KB (arhivat)
Cost: 11 puncte

Cuprins

CAPITOLUL I 8

ABORDAREA TEORETICA A CONCEPTELOR DE PROFESIE, PROFESIONIST, FORMARE PROFESIONALA 8

1.1.Ce este profesia? Abordari teoretice. 8

1.1.1. Profesie ca mod de afirmare. 10

1.1.2. Profesie ca mod de viata. 10

1.1.3. Profesia-mod de integrare. 11

1.1.4. Profesie-mobil al prestigiului social. 12

1.2. Profesionistul. 12

1.2.1. Aspiratiile profesionale. 15

1.2.2.Idelul profesional. 16

1.3.Educatia profesionala 17

1.4. Formarea profesionala. 17

1.4.1. Competenta profesionala. 23

1.4.2. Atitudini profesionale. 25

1.5. Reorientarea si reconversia profesionala. 26

1.6. Un profesionist-specialist ideal? 26

CAPITOLUL II 28

FORMAREA PROFESIONALA A SPECIALISTILOR ÎN ADMINISTRATIE PUBLICA 28

2.1. Conditia studiilor administrative în România, istoric si perspective 28

2.2. Serviciul public, functii publice, functionarul public 31

2.2.1. Functia publica 31

2.2.2.Functionarul public, concept si tipologie 33

2.3. Formarea si perfectionarea functionarilor publici 37

2.3.1. Principii, obiective si etape ale formarii profesionale a specialistilor în administratie publica 42

2.3.2.Metode de formare si perfectionare a functionarilor publici 46

2.4. Organizarea programului de formare si perfectionare a functionarilor publici 48

2.4.1. Institutii implicate în desfasurarea activitatilor de pregatire si perfectionare a pregatirii functionarilor publici 52

2.4.2. Organisme de formare si perfectionare în România 54

2.4.3. Institutii publice implicate în sustinerea si promovarea carierei functionarilor publici 57

2.5. Specialistii in administratia militara – cadrele militare 59

2.5.1. Cadrul militar asimilat functionarului public 60

2.6. Procesul de formare al ofiterilor în administratia militara – continut si particularitati 62

2.6.1. Formarea initiala 63

2.6.2. Pregatirea permanenta a specialistilor în administratie militara 64

2.7. Formarea unui militar – functionar public in cadrul Academiei Fortelor Terestre „Nicolae Balcescu” 64

CAPITOLUL III 66

EVALUAREA DESFASURARII PROGRAMULUI DE FORMARE SI PERFECTIONARE A FUNCTIONARILOR PUBLICI DIN CADRUL DIRECTIEI GENERALE DE ASISTENTA SOCIALA SI PROTECTIA COPILULUI –SIBIU 66

3.1. Sistem/model de instruire profesionala 66

3.2. Medologia cercetarii 67

3.2.1. Obiectivele cercetarii 68

3.2.2. Ipotezele cercetarii 68

3.2.3. Descrierea instrumentarului utilizat 68

3.3. Analiza si interpretarea cantitativa a datelor obtinute 69

3.4. Prelucrarea calitativa a datelor 75

3.5.Observatii si propuneri privind optimizarea conditiilor de formare profesionala, instruire, conditii de munca si privind managementul resurselor umane: 76

CONCLUZII 78

BIBLIOGRAFIE 81

Extras din document

INTRODUCERE

Integrarea României în Uniunea Europeana înseamna pe lânga armonizarea legislativa si o preluare a valorilor si mentalitatilor europene. În acest fel în sfera administratiei publice trebuie sa existe o armonizare a valorilor, atitudinilor si comportamentului specialistului în administratie publica cu cele existente în Uniunea Europeana, astfel încât interesul public sa primeze si cetateanul sa fie satisfacut de serviciile administratiei publice. Doua sunt directiile principale pe care reforma în administratia publica trebuie sa le aiba în vedere pe lânga modificarile care trebuie operate în propria sa structura pentru promovarea profesionalismului în primul rând, a cinstei, corectitudinii, obiectivitatii, responsabilitatii, recunoasterii erorilor; administratia publica trebuie sa reconsidere relatia pe care o are cetateanul, sa nu uite ca menirea ei este de a se afla în slujba acestuia.

Lucrarea de fata aduce în atentia cititorilor modul în care se formeaza specialistii, care sunt metodele si programele aferente, factorii care influenteaza formarea, institutii implicate în aceste procese. Am considerat ca specialistii în administratie sunt, fara echivoc, functionarii publici.

Literatura de specialitate ofera o mare diversitate de definitii ale activitatii de formare si pregatire profesionala. Totusi, majoritatea scot în evidenta componentele procesului de pregatire profesionala: formarea si perfectionarea profesionala. Notiunea de formare profesionala include, dupa unii autori, calificarea profesionala, perfectionarea, specializarea, formarea prin experienta si informarea profesionala. Perfectionarea poate fi considerata si ca stadiu al formarii, care consta în acumularea cunostintelor referitoare la profesia de baza. Formarea si perfectionarea profesionala se întrepatrund, uneori fiind dificil de apreciat daca anumite activitati sunt de formare sau de perfectionare.

Problematica formarii si pregatirii pentru functionarii publici nu poate fi tratata unitar si nediferentiat, ci ea presupune o abordare concreta si diferentiata pe categorii de functii. Statutul functionarilor publici nu a reglementat însa profilul pentru pregatirea pentru functiile publice, indiferent de felul acestora, ci numai nivelul sau categoria de pregatire.

Functionarul public în România este acea persoana investita cu atributii de autoritate publica din administratie. Functionarul public trebuie sa parcurga niste proceduri, si cu cât reusim sa ducem la simplificare administrativa, la descentralizare, adica sa ajunga multe dintre decizii cât mai aproape de cei vizati de acestea, cu atât eficienta administratiei va creste, pentru ca va avea de parcurs proceduri mai putin birocratice. Trebuie sa nu uitam un fapt: administratia este un sistem destul de conservator. Aici lucrurile nu se pot schimba peste noapte, ci pas cu pas, pe baza unei strategii bine fundamentate.

Statul investeste si în formarea si perfectionarea functionarilor publici, astfel, avem, în 2007, o medie de zece milioane de lei pentru un functionar. Pregatirea profesional este foarte importanta. Cerintele de baza sunt stabilite de lege. Dupa aceea, functionarul public are dreptul si obligatia ca în fiecare an sa parcurga cursuri de perfectionare. Initial s-a dorit ca fiecare institutie sa aiba 5% din buget prevazut pentru aceste studii, însa nu s-a putut. Acum însa, fiecare institutie este obligata sa întocmeasca un plan de pregatire profesionala pentru functionarii publici si necesarul individual de perfectionare sa reiasa din evaluarea activitatii anuale ce se face de ani de zile, unde se vad si rezultatele, si lacunele functionarilor publici sau acele parti din pregatire care trebuie sa fie întarite. Pe baza acestora se face planul de pregatire.

În România avem o problema: nu avem un sistem structurat de formare si pregatire profesionala. Momentan, avem unul sau mai multe institute ale statului, ale diferitelor ministere care se ocupa de aceste lucruri, însa între acestea nu este stabilita o corespondenta. De exemplu, Institutul National de Administratie din subordinea Ministerului Internelor si Reformei Administrative se ocupa doar de coordonarea centrelor nationale de pregatire care nu îi sunt subordonate. Avem, de asemenea, o serie de entitati private, ONG-uri care ofera aceste tipuri de pregatire si care au dus la dezvoltarea unei piete foarte bune a furnizorilor de servicii de pregatire, dar o piata nereglementata, de altfel. Asadar, trebuie sa existe si o autoritate de reglementare a acestor institutii.

Asadar, formarea profesionala cuprinde doua etape:

-formarea propriu-zisa, care se realizeaza în institutii de învatamânt cu diferite specializarii aferente administratiei publice: administratie publica, economie, drept, urbanism, etc.;

-formarea continua sau perfectionarea profesionala, ce se realizeaza în centrele regionale, diferite institutii care îsi cunosc necesarul de personal în vederea bunei desfasurari a activitatilor specifice.

Preview document

Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 1
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 2
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 3
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 4
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 5
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 6
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 7
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 8
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 9
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 10
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 11
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 12
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 13
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 14
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 15
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 16
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 17
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 18
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 19
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 20
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 21
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 22
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 23
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 24
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 25
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 26
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 27
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 28
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 29
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 30
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 31
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 32
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 33
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 34
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 35
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 36
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 37
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 38
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 39
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 40
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 41
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 42
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 43
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 44
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 45
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 46
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 47
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 48
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 49
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 50
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 51
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 52
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 53
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 54
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 55
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 56
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 57
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 58
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 59
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 60
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 61
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 62
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 63
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 64
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 65
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 66
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 67
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 68
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 69
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 70
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 71
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 72
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 73
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 74
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 75
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 76
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 77
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 78
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 79
Studiul privind formarea profesională a specialiștilor în administrația publică - Pagina 80

Conținut arhivă zip

  • Studiul privind Formarea Profesionala a Specialistilor in Administratia Publica.doc

Alții au mai descărcat și

Evaluarea Performanțelor Profesionale în Instituțiile Publice

INTRODUCERE Evaluarea funcţionarilor publici a apărut ca necesitate în îmbunătăţirea sistemului de management intern în cadrul autorităţii...

Cariera în Funcția Publică

INTRODUCERE Dezvoltarea carierei la Consiliul Judeţean Arad implică o gamă largă de activităţi desfăşurate, în principal de către personalul...

Lucrare de practică - în cadrul serviciului finanțelor publice al Primăriei Municipiului Iași

1. Scurt istoric al orasului Iasi Orasul Iasi se numara printre cele mai vechi si mai importante asezari ale tarii, în care a pulsat mereu,...

Studiu Comparativ privind Cariera Funcționarilor Publici în State Membre ale Uniunii Europene

1. Functia publica si functionarii publici în reglementarea româneasca Notiunea de functie publica, traditional, s-a impus ca o notiune...

Funcția publică europeană

Sumar Viata sociala a determinat intotdeauna multiple probleme ale membrilor societatii, indeosebi de ordin administrativ. Nevoile formulate de...

Evaluarea Performanțelor Profesionale

CAP. I. EVALUAREA PERFORMANTELOR PROFESIONALE ASPECTE TEORETICO-METODOLOGICE 1.1. Rolul si particularitatile resurselor umane în cadrul...

Evaluarea strategiei de perfecționare a funcționarilor publici

“ Cine deţine informaţia, deţine puterea” Capitolul I. Perfecţionarea profesională - element esenţial în dezvoltarea carierei funcţionarilor...

Funcția și funcționarul public

Personalul administratiei publice Orice domeniu de activitate al vietii politice,economice,sociale,ca si al celui administrativ din orice tara...

Te-ar putea interesa și

Activități specifice domeniului resurse umane în instituțiile publice

CAPITOLUL 1 INTRODUCERE Activitati specifice domeniului resurselor umane in institutiile publice Rezultatele activitatii desfasurate intr-o...

Strategia Managementului Resurselor Umane în Administrația Publică

INTRODUCERE Actualitatea temei investigate. Etapa tranzitorie a Republicii Moldova spre o economie concurenţială implică după sine fenomene şi...

Rolul Administrației Publice Locale în Organizarea Serviciilor socio-comunitare

INTRODUCERE Prezenta lucrare abordează o problemă foarte importantă pentru organizarea serviciilor publice de către administraţia publică locală –...

Practică la ministerul culturii

1.Prezentarea institutiei publice in care se desfasoara practica 1.1. Denumirea institutiei, profil, obiect de activitate profesionala....

Studiu Comparativ privind Cariera Funcționarilor Publici în State Membre ale Uniunii Europene

1. Functia publica si functionarii publici în reglementarea româneasca Notiunea de functie publica, traditional, s-a impus ca o notiune...

Managementul Resurselor Umane

INTRODUCERE Managementul Resurselor Umane nu reprezintă un lucru nou pentru organizaţiile de toate tipurile din România. După 1989 însă, nevoia...

Managementul Resurselor Umane la ING Asigurări de Viață

INTRODUCERE Managementul Resurselor Umane nu reprezintă un lucru nou pentru organizaţiile de toate tipurile din România. După 1989 însă, nevoia...

Evaluarea Performanțelor Profesionale

CAP. I. EVALUAREA PERFORMANTELOR PROFESIONALE ASPECTE TEORETICO-METODOLOGICE 1.1. Rolul si particularitatile resurselor umane în cadrul...

Ai nevoie de altceva?