Analiza și perspectiva serviciului de învățământ din România 2004-2008

INTRODUCERE

Invătamantul, reprezentat prin educatie, face parte din viata fiecaruia dintre noi si ne ajuta sa evoluam prin cat mai multe cunostinte spre noi teritorii nedescoperite, teritorii care devin mai usor de accesat cu ajutorul invatamantului, al educatiei.

Am ales să studiem educaţia deoarece consideram ca este un subiect interesant şi de actualitate, care face parte dintr-un sistem încă deficitar la noi în ţară, în ciuda reformei ce a înregistrat o evoluţie rapidă, ale cărei efecte nu au fost întotdeauna cele scontate, adunand informatii totodata personal de la cunostintele avute in invatamant.

Rolul educaţiei şi învăţământului într-o societate civilizată este foarte importantă. Educaţia contribuie la formarea şi dezvoltarea personalităţii individuale.

Este unanim recunoscută importanţa învăţământului în general şi a celui universitar în special în starea prezentă şi viitoare a unei naţiuni.

Educaţia reprezintă un act de conştiinţă, de calitatea căruia depinde în bună parte nu numai bunăstarea viitoare a naţiunii respective ci, în acelaşi timp, puterea, influenţa şi chiar existenţa ei ca entitate distinctă în configuraţia regională şi mondială.

Pe măsura dezvoltării economice, instituţiile educaţionale suferă o modificare în ceea ce priveşte funcţiile acestora. În interiorul aşa-numitelor „societăţi tradiţionale”, educaţia se referă, în principal, la transmiterea şi receptarea de cunoştinţe, la formarea unei opinii publice, la menţinerea unui larg consens social. De asemenea, apar noi funcţii ale instituţiilor educaţionale, care capătă o importanţă deosebită.

O astfel de funcţie se referă la instituţia de învăţământ ca la un agent de recrutare şi repartizare a individului sau grupului de indivizi spre diferite roluri sau poziţii economice, în interiorul structurii sociale. Din această cauză, atât în ţările dezvoltate, cât şi în cele în curs de dezvoltare, educaţia a devenit o variabilă cu profunde influenţe în progresul societăţii umane facilitând, dar şi împiedicând dezvoltarea economică.

Capitolul I – Analiza evolutiei serviciului de invatamant

in perioada 2004-2008

Analiza evolutiei populatiei ocupate in serviciile de invatamant in Romania

Tabel 1: Populatia ocupata in servicii de invatamant in Romania in 2004-2008

(mii de persoane)

Ani PO Total PO Invatamant PO %

2004 9158 430 4.69

2005 9147 430 4.7

2006 9313 426 4.57

2007 9353 429 4.58

2008 9369 397 4.23

Pentru a analiza serviciile de invatamant vom utiliza indicatorii absoluti, indicatorii relativi si indicatorii medii.

Tabel 1.1 – Evolutia populatiei ocupate in serviciile de invatamant

Anii Indicatori absoluţi

(mii persoane) Indicatori relativi (%) Indicatorii medii

De nivel Modificări absolute Indicele dinamicii Ritmul de creştere Calculaţi din valori absolute Calculaţi din valori relative (%)

Valori

Yi i/1 i/i-1 Ii/1 Ii/i-1 Ri/1 Ri/i-1

2004 430 0 - 1 - 0 - 422.4 -8.25 0.97 -3

2005 430 0 0 1 1 0 2.38

2006 426 -4 -4 0.99 0.99 -0.01 0

2007 429 -1 3 0.99 1 -0.01 -0.94

2008 397 -33 -32 0.92 0.92 -0.08 0.7

Sursa:*** Anuarul Statistic al Romaniei, 2009, Ed INS, Bucuresti, 2009

Unde:

In perioada 2004-2008 populatia ocupata in serviciile de invatamant a fost in medie 422.4 mii persoane, modificarea medie anuala a fost de -8.25 mii persoane, iar indicele mediu al dinamicii a fost 0.97 .Tot in aceasta perioada s-a inregistrat o scadere numerica a acestei populatii (exceptie facand anul 2007 cand valoarea a crescut din nou). Ritmul mediu de crestere din anul 2008 fata de anul 2004 a fost de -3%.