Comunicarea în Mass-media în sistemul educațional

Lucrarea de faţă prezintă aspecte teoretice şi de natura sociologica referitoare la relaţia dintre mass-media şi educaţie. Toate acestea accentuează atenţia care ar trebui îndreptată cu precădere asupra efectelor şi influenţelor exercitate de media asupra tinerilor. Scopul acestei lucrari este de a urmari aspect ale relaţiei dintre educaţie şi sistemul mass-media, prin identificarea efectelor pe care le au acţiunile acestui sistem asupra personalităţii adolescentilor.

Sunt aduse în discuţie aspectele teoretice referitoare la sistemul mass-media şi la câmpul educational si de puternicele influenţe pe care mass-media le exercită asupra educaţiei, dovedindu-se astfel importanţa mass-mediei care este capabil să contribuie la formarea omului şi la integrarea lui socială. Totodată, în lucrare se abordează şi un concept extrem de important în domeniul educaţiei şi anume educaţia tineretului pentru mass-media.

În aceeaşi ordine de idei, cu scopul de a exemplifica rolul mass-mediei în educaţia tinerilor, este prezentată o cercetare pentru a constata raporturile positive si negative dintre educaţie şi mass-media.

Relaţia dintre mass-media şi procesul dezvoltării personalităţii copiilor a stârnit dintotdeauna numeroase controverse, deoarece influenţele exercitate asupra lor prezintă o însemnătate aparte. Dacă adulţii dispun de un fond spiritual relativ cristalizat şi, în consecinţă, sunt capabili să selecteze critic şi să asimileze conţinutul mesajelor mass-media conducându-se după un sistem propriu de valori deja constituit, copii si adolescentii, aflaţi în plin proces de maturizare intelectuală, afectivă, morală şi civică sunt mai uşor de influenţat în sens negativ.

Prin urmare, este necesară o reflectare asupra naturii ambivalente ale efectelor mass-mediei asupra indivizilor în general şi a tinerilor în special, precum şi o evaluare a potenţialului său de a constitui un mijloc eficace de educare şi modelare a generaţiilor tinere.

Copiii, tinerii, sunt sensibili la imagini si repetarea unora dintre ele, cand sunt deosebit de traumatizante pentru imaginatia lor, atrag dupa ele o rasturnare completa a ierarhiei valorilor morale, considera A. Todorovici. Asadar, din punct de vedere social, ceea ce este important nu este efectul direct al mijloacelor de comunicare in masa, cum s-a crezut uneori, ci forma in care tinerii isi reprezinta valorile sau modelele la care ei asociaza diferite valori.

Concluziile lucrării subliniază faptul că mass-media nu este un factor de neglijat în educaţia tinerilor.

Prin urmare, este necesară o reflectare asupra naturii ambivalente ale efectelor mass-medieiasupra indivizilor în general şi a tinerilor în special, precum şi o evaluare a potenţialului sau de aconstitui un mijloc eficace de educare şi modelare a generaţiilor tinere.

Capitolul 1

În debutul descrierii elementelor şi instrumentelor comunicării mediatice este necesar să definim comunicarea mediatică. Termenul de comunicare include “interacţiunea cu ajutorul unor simboluri şi transmiterea neintenţionată de informaţii prin cel care comunică, interpretată ca fiind informativă, de către un observator.” (Kunczik, Zipfel, 1998, p. 15).Dicţionarul Brockhaus defineşte media ca „instrument al publicisticii sau al comunicării, în sens mai larg canal de transmitere sau organizaţie din domeniul presei, filmului, radioului sau a televiziunii” (Brockhaus, 1971, vol.12, p.322).

Mass-media reprezinta nu doar un mijloc de informare în societatea contemporana ci si un factor important aleducaţiei, venit să amplifice, să formeze sau să diversifice experienţele cognitive şicomportamentale ale oamenilor. Acţiunile mediului educogen, ca şi ale celorlalte medii: şcoală,familie, biserică, instituţii culturale, trebuie să se interpuna in modelarea adecvataprin comportamente şiconştiinţe în acord cu nevoile actuale ale epocii.Mass-media este o denumire generala a tuturor mijloacelor de informare in masa. Aceste mijloace variaza: presa sau mijloacele electronice de informare (televizor, radio, retele de calculatoare). Dezvoltarea acestora este rezultatul dorintei oamenilor de a fi cat mai informati. Cele mai cunoscute mijloace de informare sunt presa scrisa, televiziunea si radioul. Acestea ocupa primele locuri ca notorietate, informatia este transmisa cu usurintapublicului. Din pacate, acestea sunt si principalele mijloace de dezinformare, facilitind astfel ca informatia gresita sa ajunga rapid la indivizi.