Cercetare de Marketing - Pasiuni Muzicale

1. Proiectarea si redactarea chestionarului avand in vedere tema generala de cercetat.

1.1 Formularea ipotezelor generale si a ipotezelor statistice.

Ipoteze generale.

1. Mediul de provenienta are un impact major asupra tipurilor de muzica preferate de studenti.

2. Studentii sunt de parere ca muzica nu ar trebui sa fie un mijloc de diferentiere si discriminare.

3. Muzica este o modalitate excelenta de petrecere a timpului liber.

4. Studentii afirma ca muzica difuzata pe posturile radio si tv este una de proasta calitate.

Ipoteze statistice:

H0 – Ipoteze nule

H1 – Ipoteze statistice

H0: In ceea ce priveste opinia studentilor cu privire la fenomenul de marginalizare a persoanelor ce asculta genuri de muzica neobisnuite media aprecierilor este de cel mult 0 pe o scara de la -2 la +2.

H1: In ceea ce priveste opinia studentilor cu privire la fenomenul de marginalizare a persoanelor ce asculta genuri de muzica neobisnuite media aprecierilor este mai mare decat 0 pe o scara de la -2 la +2.

H0: Valoarea medie a timpului petrecut pe zi de studenti ascultand muzica este aproximativ 1 ora si 30 minute.

H1: Valoarea medie a timpului petrecut pe zi de studenti ascultand muzica este diferita de 1 ora si 30 minute.

H0: Procentul de liceeni care asculta muzica in compania altor persoane este egal cu 75 %.

H1: Procentul de liceeni care asculta muzica in compania altor persoane este diferit de 75 %.

H0 - Cel mult 60% din studenti sustin ca muzica difuzata pe posturile radio si tv este de proasta calitate si nu satisface in totalitate preferintele ascultatorilor.

H1 – 40% din studenti afirma ca aceasta este supusa intr-o mare masura tendintelor comerciale si nu va rezista in timp.

1.2 Stabilirea obiectivelor cercetarii

Aspecte de baza Intrebari Obiective

1. Impactul mediului de provenienta asupra tipului de muzica ascultata de studenti

1. Care este zona tarii de unde provine studentul?

2. Studentul provine din mediul rural sau urban?

3. In ce masura a influentat familia preferintele muzicale ale studentului?

4. Care a fost influenta prietenilor asupra tipului de muzica preferat de student?

1. Identificarea legaturii dintre regiunea tarii si tipul de muzica preferat.

2. Cunoasterea impactul pe care cultura rurala sau urbana o are asupra genului de muzica preferat de student

3. Masurarea gradului in care considera studentii ca au fost influentati de familie in ceea ce priveste genul de muzica preferat.

4. Cunoasterea masurii in care tipul de muzica preferat de student a fost determinat de influenta cercului de prieteni.

2. Muzica constituie o modalitate de diferentiere si discriminare intre persoane.

1. Care este parerea studentilor despre persoanele ce asculta unele genuri de muzica mai neobisnuite?

2. Este tipul de muzica ascultat un factor important atunci cand vine vorba de alegerea unui prieten?

3. Constituie muzica o modalitate de a eticheta persoanele?

1. Identificarea opiniilor studentilor cu privire la persoanele ce asculta un “alt fel de muzica”.

2. Masurarea gradului in care genul muzical are un impact semnificativ sau nu asupra procesului de alegere a cercului de prieteni.

3. Determinarea masurii in care muzica preferata are rolul de a crea impresii gresite despre anumite persoane.

3. Muzica este o excelenta modalitate de petrecere a timpului liber.

1. Cat la suta din timpul liber este petrecut ascultand muzica?

2. Este muzica din localurile frecventate de studenti in totalitate pe placul lor?

3. 1. Aflarea procentului din timpul liber dedicat muzicii.

2. Aflarea masurii in care muzica difuzata in localuri satisface preferintele studentilor.