Toate referatele din domeniul Pedagogie

  • Inteligenta emotionala

    DEZVOLTAREA INTELIGENȚEI EMOȚIONALE “Suntem judecați după noi standarde, nu doar cât suntem de inteligenți, ce abilități si experiență avem, dar si cât de bine ne descurcăm cu noi înșine si cu ceilalți.” - Daniel Goleman Emoțiile sunt trăiri subiective, care rezultă din acordul sau discrepanța dintre expectanțele unei persoane și realitate. Ele constituie o componentă fenomenologică a personalității, care este asociată cu manifestări comportamentale, cogniții și reacții fiziologice....

  • Metode alternative de evaluare C - portofoliul, autoevaluare si interevaluarea

    I.PORTOFOLIUL Portofoliul este metoda complementară ce oferă profesorului evaluator posibilitatea de a emite o judecată de valoare întemeiată pe un ansamblu de rezultate, reflectând complexitatea evoluției elevului. Acesta - portofoliul - pretinde investigarea produselor activității elevului, carede obicei rămân neimplicate în actul educativ, reprezentând - în felul acesta - un stimulent pentrudesfășurarea unei întregi game de activități (cuprinse în programul de formare-dezvoltare). Fiind...

  • Utilizarea tehnologiei moderne (gadget-uri, platforme didactice, tehnica de calcul) in predarea disciplinei alese

    Noile tehnologii au schimbat interacțiunile dintre oameni, modalitățile de petrecere a timpului liber, viața de azi devenind practic de neconceput fără ele. Tinerii, „nativi digitali”, cresc înconjurați de notebook-uri, laptop-uri, computere, internet, smartphone-uri, majoritatea interacționând cu cel puțin unul dintre ele de la câțiva ani. Organizația pentru Cooperare Economică și Dezvoltare (OECD) monitorizează modul în care elevii accesează și folosesc tehnologiile informației și...

  • Should sex education be required for all public schools

    In the simplest form, sex education is basically education about sexuality, contraceptive methods (condoms, drugs or surgery), how to prevent sexually transmitted diseases, the importance of protection and last but not least, attitudes and principles about sex. There are also two kinds of sex education which are abstinence-only programs and comprehensive education. However, both of them also teach about the process of sex education which can lead to teenagers understanding about how to make...

  • Invatarea centrata pe elev

    Introducere Paradigma constructivistă în educație a condus la schimbări majore, vizibile la nivelul mai multor componente ale sistemului și procesului de învățământ. În primul rând, constructivismul pune într-o nouă lumină modul în care elevul învață, felul în care acesta își însușește cunoștințele și participă la acest proces. Constructivismul susține că în dezvoltarea intelectuală a elevului rolul cel mai important îl joacă acțiunea, cunoașterea fiind considerată legată de acțiunea...

  • Cele 4 planuri ale educatiei - Montessori

    After many hours of observation the development of children, Maria Montessori realized that there are certain phases that children go through and she divided them in four levels and called them “The four planes of education”. These planes are universal and you can observe them at all the children during their daily activities. So, has Maria Montessori observed, the entire organism of the children goes through a series of major transformations. These transformations are so intense that she...

  • Invatarea

    1. DEFINITIA INVATARII Fiinta umana , ca sistem deschis , autocinetic si autoreglator , se afla in permanenta interactiune cu ambianta sociala si materiala , cu semenii , cu natura pe care o cultiva , cu situatiile pe care le stapaneste , provoaca , anticipeaza , rezolva , precum si cu sine insasi in autoconducere , autoinstruire si autoeducatie . Tot ceea ce se suprapune peste reactivitatea spontana si innascuta devenind , prin repetare sau intarire , o achizitie cu caracter de relativa...

  • Plan de interventie personalizat

    I. INFORMAȚII DE BAZĂ: 1. Numele și prenumele preșcolarului: 2. CNP: 3. Data nașterii: 15.07.2010 4. Unitatea de învățământ: 5. Grupa: mIJLOCIE 6. Domiciliul: 7. Psihodiagnostic: dislalie poliformă 8. Domeniul de intervenție: educațional - limbă și comunicare 9. Informații despre starea de sănătate a preșcolarului: stare bună de sănătate. 10. Informații despre mediul social: Locuiește împreună cu familia, având în componența sa mama și tata. Prezintă condiții bune de locuit,...

  • Importanta taxonomiei lui Bloom in cadrul procesului instructiv educativ

    Cadrul didactic care îi antrenează sau îi instruiește pe alții poate folosi taxonomia lui Bloom pentru a scrie obiective de învățare care descriu abilități și competențe pe care le doresc ca elevii lor să le stăpânească și să le demonstreze. Taxonomia lui Bloom face diferența între nivelurile de calificare cognitivă și atrage atenția asupra obiectivelor de învățare care necesită niveluri mai ridicate de competențe cognitive și, prin urmare, conduc la învățarea și transferul mai profund al...

  • Rolul educatiei in construirea identitatii elevilor

    Școala joacă rolul de sprijin, în definirea personalității elevilor. În cadrul acesteia, ei au posibilitatea de a face alegeri, de a le justifica, de a evalua consecințele, ei devin conștienți de valorile care îi influențează. La conturarea identității elevilor contribuie și activitățile extrașcolare prin înțelegerea reacțiilor din anumite activități. Interacțiunile elevului cu mediul sunt necesare, deoarece acestea favorizează dezvoltarea identității copilului. Deosebirile dintre elevi pot...

  • Dezvoltarea fizica si psihica a copilului prescolar

    Dezvoltarea fizica constituie unul din elementele de baza ale dezvoltarii multilaterale a personalitatii copilului. La vârsta prescolara exista o dezvoltare si modificare a inteligentei, creativitatii si psihomotricitatii deosebit de alerta (mai ales în perioadele de crestere) care reproduc cumva achizitiile psihomotorii de baza din timpul istoric si preistoric al constituirii omului ca specie. Caracterul acestei cresteri este sinuos pentru ca în conditiile existentiale de solicitare a...

  • Metoda educativa Scout

    SCOUTÍSM SCU-/ s. n. mișcare pedagogică de la începutul sec. XX din Anglia având ca principiu de educare a tineretului autoafirmarea activă și dorința de a se instrui. (< fr. scoutisme) . Scoutismul (sau Miscarea Scout) este o mișcare care își propune să sprijine tinerii în dezvoltarea lor fizică, mentală și spirituală, pentru a juca mai apoi un rol constructiv în societate, punând accent pe abilitățile de supraviețuire și activitățil în aer liber. Bazele mișcării au fost puse de Robert...

  • Pro interdisciplinaritate - De la strategie la demers didactic

    Încă de la apariția sa, omul a constatat că trebuie să se descurce într-un mediu care îi oferea numeroase oportunități, dar și multă ostilitate. S-a dumirit repede că supraviețuirea, mai întâi, și evoluția, mai apoi, depindeau de capacitatea sa de adaptare, dar mai ales de cât de repede și de bine înțelegea să folosească numeroasele lecții pe care i le dădea natura. Nu-i rămânea decât să învețe, să aplice și să creeze! Nevoia de înțelegere a realității înconjurătoare a fost și este, în...

  • Didactica domeniului si dezvoltari in didactica specialitatii

    Particularitățile disciplinei în contextul curricumului școlar Prin includerea disciplinei informatică în curriculumul școlar se urmărește ca elevii/studenții să-și însușească un sistem de cunoștințe, un mod de a acționa, de a gândi și de a se raporta la realitate, care să asigure premisele competenței și responsabilități profesionale, calificarea într-un domeniu de activități corespunzător fiecărui profil de pregătire în liceu (informatică, mecanică, electrică etc.). Curriculumul de...

  • Test de evaluare sumativa - descrierea, adjectivul, adverbul

    UNITATEA: PROFESOR: DATA: CLASA: a VII-a OBIECTUL: Limba și literatura română SUBIECTUL LECȚIEI: Test de evaluare sumativă - descrierea, adjectivul, adverbul TIPUL LECȚIEI: probă scrisă SCOPUL testului este de a verifica in ce măsura au fost achiziționate cunoștințele despre descriere, adjectiv și adverb DURATA: 50 minute COMPETENȚE GENERALE: 4.Utilizarea corectă și adecvată a limbii române în producerea de mesaje scrise, în diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse....

Pagina 1 din 47