Invatamantul Romanesc vs Invatamantul European

Referat
6/10 (2 voturi)
Domeniu: Pedagogie
Conține 1 fișier: doc
Pagini : 5 în total
Cuvinte : 2504
Mărime: 12.49KB (arhivat)
Cost: 4 puncte

Extras din document

Nu este pentru nimeni un secret faptul ca in acest moment Romania este in deriva. Economica, sociala, politica si altele. Mergem intr-o directie pe care doar o banuim. Oamenii sunt deziluzionati, isi parasesc tara, arunca vina saraciei pe guvern, hotie, comunism, comunitatea europeana si orice altceva ii face sa se simta bine.

Ce ar fi daca starea de fapt din acest moment este cauzata de un factor ceva mai putin vizibil, un factor ce actioneaza de ceva timp si isi va arata efectele pentru multi ani de acum incolo: sistemul de invatamant.

Multi dintre noi ne-am nascut si am crescut in acest sistem educativ. Lipsiti de alternative am acceptat orbeste ce ni s-a spus in dulcele stil leninist: “Invatati, invatati, invatati.” Ce si de ce nu ni s-a spus. De la inceputul scolii generale pana in primul an de facultate am inotat intr-o masa de informatie majoritar nefolositoare.

Un sistem de învăţământ performant este cel care asigură egalitatea de şanse în învăţământul obligatoriu şi care promovează excelenţa în învăţământul superior. Învăţământul românesc este însă departe de a asigura toate aceste lucruri.

În ceea ce priveşte universităţile româneşti, nu avem niciuna în topul celor mai performate din lume, iar dacă ar exista un "Top 1000", probabil că nu ne-am regăsi nici acolo. Mai grav este faptul că în prezent aproximativ 24 la sută dintre elevi părăsesc prematur sistemul de învăţământ şi abia 20 la sută dintre cei care reuşesc să termine liceul sunt absolvenţi ai unei universităţi, în condiţiile în care sistemul educaţional ar trebui să asigure educarea maselor, nu doar educarea unui procent mic. Toate aceste probleme au fost evidenţiate la un seminar ce a avut loc la Braşov şi la care au participat rectori, profesori universitari şi eurodeputaţi. Scopul a fost găsirea unor soluţii pentru a accelera reforma în învăţământul românesc.

Prezent la seminar, vicepreşedintele Comisiei Prezidenţiale pentru analiza şi elaborarea politicilor din domeniul educaţiei şi cercetării din România, Petru Daniel Funeriu, a prezentat câteva soluţii pentru revigorarea educaţiei, nu înainte însă de a-i pune diagnosticul actualului sistem: "ineficient, irelevant, inechitabil şi de slabă calitate". Însă, conform afirmatiei lui Funeriu, primul pas a fost făcut: elaborarea Pactului pentru Educaţie. Urmează elaborarea unei strategii pentru Educaţie şi introducerea legislaţiei (pachetul de legi asumat politic de către toţi). Însă partea cea mai dificilă este implementarea acestora, conform vicepreşedintelui comisiei prezidenţiale. Printre cele mai importante măsuri amintite de către Funeriu ce stau la baza reformării educaţiei se află organizarea ciclului de învăţământ, precum şi implementarea unui curriculum flexibil şi centrat pe competenţele necesare dezvoltării personale şi economiei cunoaşterii. Pentru universităţi, soluţiile ar putea fi diferenţierea acestora şi centrarea resurselor cât şi modernizarea managementului şi conducerii universităţilor (aceasta fiind partea cea mai dificilă). "Suntem în faza în care transmitem informaţia cu creta pe tablă. O reformă se poate face doar cu resure umane," a afimat şi preşedintele Consiliului Naţional al Cercetării Ştiinţifice din Învăţământul Superior, Ioan Dumitrache. Acesta a subliniat, de asemenea, necesitatea înfiinţării unor institute de cercetare în cadrul universităţilor, dat fiind faptul că 80 la sută din cercetarea fundamentală se realizează chiar în universităţi.

Astfel, sistemul de invatamant romanesc devine neadaptat la realitatile actuale. Inginerii invata dupa manuale editate acum 30 de ani, cei de la Facultatea de Finante / Banci termina 4 ani de studii superioare fara sa stie cum se completeaza o factura fiscala. Absenta nejustificata de experiente practice in toate institutiile de invatamant superior face ca ruptura dintre teorie si viitorul job sa fie colosala.

Europa are un model de succes pe care ţări cu tradiţie au început să-l copieze.

Decenii la rând, ţări precum Germania, Anglia, Franţa au fost convinse că sunt imbatabile la capitolul învăţământ. Acum câţiva ani au suferit însă un şoc. La două evaluări internaţionale, pe primul loc a ieşit Finlanda.

De atunci, toate ţările lumii încearcă să fure câte ceva din şcoala finlandeză pentru a-şi perfecţiona învăţământul. Sistemul este atât de performant, încât în Germania, spre exemplu, se scriu 300 de articole de ziar pe an despre el.

Pe la mijlocul secolului 19, filosoful finlandez Johan Vilhelm Snellman mobiliza masele în jurul ideii că numai educaţia poate duce la bunăstare şi punea bazele a ceea ce avea să devină cel mai performant sistem educaţional din Europa. Ideile acestuia au prins rapid şi populaţia finlandeză a început să investească, mai întâi efort şi apoi bani în educaţie.

Primul lucru care s-a decis a fost ca şcoala elementară să fie formată din nouă clase. De la nord la sud, Finlanda a început să se umple de şcoli. Educaţi, oamenii din zonele preponderent agrare, dar şi cei din îngheţata Laponie n-au mai migrat spre oraşe, ci au rămas să contribuie la prosperitatea zonei. S-a ajuns la concluzia că e nevoie de profesori şcoliţi la cel mai înalt nivel. Astfel, legea impune fiecărui cadru didactic să aibă la bază cinci ani de facultate şi un master în pedagogie.

Învăţământului îi revine un procent de 14% din bugetul de stat. Bani în care intră transportul elevilor, prânzul zilnic servit în şcoli şi, pentru primii nouă ani de şcoală, tot ce înseamnă rechizite de la radieră până la manuale. Aşa că Finlanda nu are învăţământ particular la nici un nivel.

Unul dintre punctele forte ale reformei finlandeze a fost facultatea destinată profesorilor. Specialiştii au înţeles că fără cadre didactice foarte bine pregătite, mai ales în psihologie şi pedagogie, elevii nu vor fi nici motivaţi, nici încântaţi să vină la şcoală. În plus, un profesor pregătit la o universitate specială asigură un învăţământ de vârf şi în centrul capitalei, şi la marginea ţării. Şansele perfect egale, oferite elevilor, este ideea care a stat la baza reformei finlandeze.

În fiecare an, dintr-o mie de candidaţi, doar o sută de tineri sunt admişi în facultatea care pregăteşte profesori. Unii dintre ei sunt la a doua sau a treia încercare.

Preview document

Invatamantul Romanesc vs Invatamantul European - Pagina 1
Invatamantul Romanesc vs Invatamantul European - Pagina 2
Invatamantul Romanesc vs Invatamantul European - Pagina 3
Invatamantul Romanesc vs Invatamantul European - Pagina 4
Invatamantul Romanesc vs Invatamantul European - Pagina 5

Conținut arhivă zip

  • Invatamantul Romanesc vs Invatamantul European.doc

Alții au mai descărcat și

Rolul Formarii Initiale-Continue in Perfectionarea Cadrelor Didactice

1.PERFECTIONAREA CADRELOR DIDACTICE Perfectionarea cadrelor didactice reprezinta o activitate cu continut pedagogic si social proiectata,...

Asigurarea Calitatii in Invatamantul Superior

Asigurarea calitatii in invatamantul superior nu este in nici un caz o problema strict europeana. Intreaga lume manifesta un interes din ce in ce...

Invatamantul Centrat pe Elev. Concepte, Caracteristici, Forme si Metode de Instruire Specifice

Intoducere Adaptarea educaţiei intelectuale şi morale la posibilităţile mintale ale fiecărui copil este o revendicare imperioasă a psihologiei...

Eseu de Motivare a unui Elev cu Dificultăți de Învățare

1. Introducere Ce anume îl face pe un elev să dorească să înveţe, iar pe un altul să nu dorească acest lucru? Dorinţa unui elev de a depune un...

O Perspectivă Sociologică asupra Educației Contemporane

1. Introducere Viitorul educaţiei constituie o prioritate a comunităţii mondiale; naţiunile au nu numai dreptul, dar şi datoria de a se sprijini...

Orientari si Tendinte in Reformele din Invatamant

Învatamântul din România se afla în plin proces de reformare. Toate componentele învatamântului sunt supuse unor actiuni de transformare:...

Sisteme de Invatamant Romanesc Vs Sisteme de Invatamant Europene

Sistemul de invatamant din fiecare tara are particularitatile proprii, determinate de conditiile economice, sociale, politice, de gradul de cultura...

Pedagogia Sociala - O Denumire Noua pentru o Realitate Veche

O denumire nouă pentru o realitate veche Pedagogia socială este o denumire nouă pentru o realitate veche. Dintr-o anumită perspectivă privită ,...

Te-ar putea interesa și

Abordari Sociologice ale Valorilor si Securitatii Nationale

Pagină albă INTRODUCERE Interesul pentru valori, pentru modul în care acestea sunt transmise prin intermediul proceselor de socializare, s-a...

Politica Educationala a Uniunii Europene

Partea I – Politica educationala a UE 1. Concepte de baza privind politica educationala a) Primi pasi in cooperarea europeana in domeniul...

Proiect Pedagogie

Clasa scolara e un grup de invatare care se aseamana, in multe privinte, cu un grup de munca dar are si cateva caracteristici proprii. Asemanarea...

Procesul Bologna - Invatamantul din Romania

Obiectiv general Stoparea migrarii temporare a fortei de munca din Romania in strainatate. Obiective specifice 1. Procesul Bologna • Scopul...

Analiza Evolutiei Serviciilor de Educatie in Perioada 2003-2007

Introducere După 1989 sistemul educaţional din România a suferit multe transformări. Perindarea Guvernelor a însemnat mai mulţi miniştrii, fiecare...

Analiza Serviciilor de Învățământ în România în Perioada 2004-2008

INTRODUCERE În vederea realizării acestui proiect, am ales spre analiză serviciile de învăţământ din România. Alegerea noastră este motivată de...

Eficiența Cheltuielilor Publice pentru Educație

Capitolul I. Introducere. Caracterizare generală. Politica socială a fiecărui stat are ca scop asigurarea resurselor financiare publice pentru...

Sisteme de Invatamant Romanesc Vs Sisteme de Invatamant Europene

Sistemul de invatamant din fiecare tara are particularitatile proprii, determinate de conditiile economice, sociale, politice, de gradul de cultura...

Ai nevoie de altceva?