Metode de învățare ale disciplinei economie - demonstrația

1.Noţiuni generale.Definiţie.

Demonstraţia reprezintă o metoda didactică bazata cu prioritate pe acţiunea de cercetare indirecta a realităţii,care valorifica îndeosebi resursele raţionamentului de tip deductiv.Această acţiune implică prezentarea unor obiecte şi fenomene din natură şi societate,reale sau substituite,în vederea stimulării capacităţii elevilor de descoperire şi de argumentare a esenţei acestora.

Demonstraţia didactică se evidenţiază prin prezentarea unor obiecte, fenomene, care vor uşura înţelegerea altor fenomene mai complexe. Noţiunea de demonstrare cere după sine, noţiunea de arătare, de prezentare, a unor procese sau acţiuni naturale sau nenaturale, pentru o înţelegere mai bună a elevilor a unor legi, proprietăţi, constante, şi care sunt elemente de bază a cunoaşterii.

Demonstraţia are ca fundament un cadru concret, fie el: natural, simbolic sau artificial. Pe baza acestuia, se deduc constatări şi interpretări. Demonstraţia, este un suport al cunoaşterii pe cale deductivă: prin concretizare şi materealizare şi inductivă: prin concepţii şi deprinderi.

Numele acestei metode este legat de verbul latin demonstro – demonstrare,cu sensul de a arăta,de a înfăţişa ( el are si sensul de a dovedii ,dar care nu intra în discuţie aici ). Demonstraţia este încadrată în categoria metodelor intuitive ( I. Cerghit,1980,p.171 urm.)şi definită ca metodă de predare-învăţare, în cadrul căreia mesajul de trimis elevului se cuprinde dintr-un obiect concret sau o acţiune concreta sau substituentele lor.

2.Clasificarea demonstraţiilor.

După gradul de angajare al elevului,poate fi considerată o metodă expozitivă( când se combină cu expunerea) sau o metodă activă ( când se combină cu conversaţia sau presupune activitatea elevului în paralel cu a profesorului,de pildă în cadrul unor experienţe de laborator).

Există diverse tipuri de demonstraţii, în dependenţă de materealul avut la dispoziţie:

- pe viu: experimente de laborator, demonstraţia unor comportamente;

- figurativă: prin intermediul reprezentărilor grafice;

- cu ajutorul desenului;

- cu ajutorul modelelor: fizice, grafice;

- cu ajutorul imaginilor audiovizuale: proiecţii statice sau dinamice;

- prin exemple.

- Forme de demonstratie (in functie de mijlocul pe care se bazeaza fiecare):

(a) demonstratia cu obiecte in stare naturala;

(b) demonstratia cu actiuni;

(c) demonstratia cu substitutele obiectelor, fenomenelor, actiunilor;

(d) demonstratia de tip combinat;

(e) demonstratia cu mijloace tehnice.

a. Demonstratia cu obiecte

-sursa principala a informatiei elevului consta dintr-un obiect natural (roci, seminte, plante, substante chimice) pe cat este posibil incadrate in contextul lor de existenta (de pilda, plantele sau unele animale de laborator).

-avantaj -> imprima invatarii o nota deosebit de convingatoare

b. Demonstratia cu actiuni

- sursa cunoasterii pentru elev este o actiune pe care educatorul i-o arata, iar tinta de realizat este transformarea actiunii respective intr-o deprindere

- cerintele didactice de respectat:

- asezarea, gruparea, instruirea prealabila a elevilor

- o exersare prealabila suficienta a actiunii de catre instructor

- demonstratia sa fie infaptuita efectiv, sa constea din actiune reala, iar nu din “mimare" sau simpla verbalizare.

- sa se impleteasca in cat mai scurt timp cu exercitiul, adica actiunea sa fie preluata de catre elev

- sa fie sprijinita pe explicatiile instructorului.

c. Demonstratia cu substitute

-are o extensie deosebit de mare (substitutele sau materialele confectionate sau preparate mai usor la indemana educatorului)

1 planse

2 harti din diferite domenii

3 fotografii si tablouri

4 materiale tridimensionale

-avantajele utilizarii acestei metode:

1. distanta in timp si spatiu nu permite, in multe cazuri,apelul direct la obiectele sau fenomenele concrete;

2. alcatuirea prea complicata a obiectelor si fenomenelor din realitate - prin intermediul substitutelor, se poate simplifica, fie prin vizualizare, fie prin schematizare;

3. imposibilitatea recurgerii la existente naturale

4. substitutele pot sta la dispozitia invatamantului timp nelimitat

5. efort financiar mai mic, in raport cu originalele

d. Demonstratia combinata - demonstratia prin experiente

- demonstratia prin desen didactic

Demonstratia prin experiente - combinatia dintre demonstratia cu obiecte si cea cu actiuni.

Demonatratia prin desen didactic - efectuarea desenului de catre educator in fata elevilor, acestia din urma desenand in paralel cu el( demonstratie ce combina actiunea cu substitutul)

e. Demonstratia cu mijloace tehnice

- se sprijina pe mijloacele tehnice: mijloace audio; mijloace video; mijloace audio-vizuale.