Profesor Autoritar Vs Profesor Facilitator

Am ales ca tema pentru aceasta lucrare Profesorul autoritar Vs Profesorul facilitator, deoarece consider ca sunt aspecte importante pentru o educatie adecvata, pentru înlesnirea procesului educativ. Orice disciplina stiintifica îsi propune, între finalitati, initierea în metodologia si cercetarea domeniului respectiv al cunoasterii, precum si dezvoltarea gândirii creatoare. Profesorul, din dorinta de a transmite cunostiintele prevazute de programe, în timpul alocat, algoritmizeaza în detaliu demersul experimental, anulând orice posibilitate ca elevii sa exploreze pe cont propriu situatia sau sa faca experiente "pentru a vedea", dar respectând întocmai "litera" metodicii lucrarilor de laborator.

Scoala este cea mai importanta institutie de cultura si educatie, principalul pilon pe care se structureaza caracterul viitorului om! Profesorul facilitator colaboreaza la formarea acesteia, gaseste împreuna cele mai bune criteiii si metode în toate scolile. A forma oameni înseamna a forma caractere, a modela constiinte. Aterialul uman este cel mai greu de modelat. A lucra cu omul înseamna a lucra cu sufletul si cu mintea lui, dar si a lupta cu mostenirea ereditara nonconformista. Modelarea mintii cere timp, efort, rabdare si perseverenta. Fiecare este un unicat, pe care trebuie sa-l înveti sa se integreze în societate, acolo unde se potriveste cel mai bine. Modelarea caracterelor cere oameni de character. Nu poti educa un om daca nu esti tu însuti educat, iar educatia nu se poate face cu calculatorul. Trebuie mult suflet, întelegere, bunavointa si rabdare, ceea ce o masina nu are. Daca instruirea nu trece prin inima este seaca, fara putere, neproductiva este ca memorarea fara logica. Diferenta între tocilar si elevul inteligent este ca primul doar memoreaza, iar celalalt gândeste si simte ceea ce citeste, dar gândeste si la ce-I poate fi de folos ceea ce a citit.

Fiecare om are un talent, doar ca unii au norocul sa-l descopere, iar altii nu. Asta ar trebui sa faca scoala, în special profesorul, indifferent de timp si loc, sa fie lumânarea care sa arda vesnic, pentru a arata fiecarui copil calea de urmat în viata, iar sfatuitorul sau sa fie dascalul. Dar pentru ca sfaturile dascalului sa fie cu folos, elevul trebuie sa-l respecte, dar acest respect sa fie reciproc.

Profesorul trebuie sa evolueze de la tipul autoritar, birocratic, la cel modern, în care singura autoritate sa fie profesionalismul, deciziile sa fie luate în comun, elevii sa fie stimulati sa participe la decizii, pentru a-I forma în consens cu cerintele viitorului. Profesorul facilitator este deschis la schimbare, este receptive la nou, acest lucru facilitând schimbarea mentalitatilor.

Consider ca profesorul facilitator are un rol deosebit de important în educarea si formarea elevilor, este important sa acorde sanse egale tuturor si sa le exemplificam, sa le explicam pentru a favoriza si a facilita procesul de învatare. Asa cum am întâlnit si la Comenius copii se conduc mai mult de exemple decât de reguli. Prescriptiile ori de ce fel ar fi, ajuta putin; aratând însa cum fac altii, copiii îi vor urma de la sine, imitând.

Rolul profesorului nu trebuie sa se reduca la a transmite informatii, cunostinte, iar cel al elevului la a asculta si a asimila informatii. Profesorul trebuie sa fie mai mult un organizator al situatiilor de învatare si un element de conexiune între elev si societate, care mediaza si faciliteaza accesul la informatie.

Asa cum am întâlnit si în cartea domnului profesor Gabriel Albu O psihologie a educatiei este esential ca evaluarea sa aiba un caracter informativ, decât unul de control. Atunci elevii ar percepe comentariile profesorului nu ca recompense si ca pedepse destinate controlului lor, ci ca informatii utile despre propriul lor nivel de învatare si de reusita .