Strategii de Educație pentru Elevii Supradotați

Introducere

Trăim vremuri în care acumularea greşelilor umane a dus la grave crize de tot felul. Un exemplu ar putea fi încălzirea globală care ne afectează pe toţi. Cu toate că potenţialul uman de înţelegere şi soluţionare a problemelor este uriaş, societatea încă nu motivează dezvoltarea acestuia.

Avem nevoie de o educaţie bazată pe valori ca încrederea, onestitatea, performanţa, inteligenţă socială, curajul acţiunii civice, creativitatea, implicarea personală, forţa echipei.

În această lucrare am prezentat cele mai cunoscute strategii de educaţie pentru elevii supradotaţi. Educația copiilor supradotați este un sistem de educație alternativă.

Supradotarea este o manifestare umană deosebită, cu multiple fațete, având ca element comun excepționalitatea și fiind realizată prin combinarea fericită a unor capacități intelectuale și aptitudini deosebite cu anumite trăsături de personalitate (și în condițiile unui mediu socio-familial-cultural favorizant). Copiii supradotați nu constituie un grup populațional omogen. Nu se poate vorbi de un profil psihologic unic.Totuși, supradotații constituie un grup aparte, care se diferențiază prin caracteristicile de personalitate, stil de învățare, mod de interacționare cu semenii etc.Ei trebuie considerați persoane cu nevoi speciale, tocmai pentru că sunt speciali.

Dintre strategiile de educaţie pentru copii supradotaţi cele mai cunoscute sunt:

1.Accelerarea studiilor.

2.Gruparea în şcoli şi clase speciale.

3.Adaptarea curriculară (curriculum diferenţiat).

4.Amplificarea extracurriculară.

Capitolul 1. Accelerarea studiilor

Accelerarea studiilor permite parcurgerea conţinuturilor educaţiei formale într-un timp mai scurt. Accelerarea studiilor este recomandată elevilor supradotaţi care sunt plictisiţi de informaţiile din programa şcolară obişnuită deoarece le ştiu deja sau acelora care au performanţe deosebite la unele materii. În acelaşi timp, această strategie educaţională se adresează copiilor supradotaţi care, din punct de vedere emoţional, sunt capabili de a lucra cu elevi mai mari. Principalele forme de accelerare a studiilor sunt:

- admiterea timpurie în şcoală. În acest caz, se porneşte de la ipoteza că supradotaţii pot îndeplini mai devreme sarcinile şcolare propuse celor care au vârsat legală de intrare în clasa I şi, din acest motiv, pot fi admişi mai devreme cu 1-2 ani decât vârsta oficială de şcolarizare.

- admiterea precoce în liceu sau în învăţământul superior;

- saltul peste unii ani de studiu. Saltul peste o clasă, se operează, în general, peste una, în mod excepţional două niveluri, dar nu consective.

- accelerarea materiilor predate;-

- absolvirea a două clase într-un an.

- activităţi suplimentare de tip extraşcolar;

Accelerarea studiilor prezintă avantaje precum:

-reducerea plictiselii;

-scăderea numărului de eşecuri sau abandonuri şcolare la pseudodotaţi;

- creşterea încrederii în sine;

-creşterea provocărilor academice;

- elevii superdotaţi învaţă mai repede decât elevii normal dotaţi şi asftel li se oferă şansa de a progresa pe măsura posibilităţilor lor;

Accelerarea studiilor nu este acceptată de unii profesori şi părinţi din cauza unor dezavantaje precum:

- sentimentele de frustare apărute în urma creşterii cerinţelor de învăţare;

- izolarea şi lipsa prietenilor;

- lipsa timpului liber dedicat pasiunilor;

- sacrificarea timpului de joacă în favoarea studiului;

- lipsa activităţilor sociale specifice vârstei;