Toate referatele din domeniul Psihopedagogie

  • Relatii Neregulamentare

    Capitolul I. Relaţii neregulamentare a) Esenţa psihologică şi factorii de apariţie a relaţiilor neregulamentare În literatură persistă diverşi termeni care scot în evidenţă încălcările care au loc între militari: neînţelegerile, conflictele, necuviinţa, batjocura şi luarea în râs, huliganismul de cazarmă. În psihologia militară relaţiile negative dintre militari au fost stabilite ca incorecte, mai târziu au căpătat denumirea de ,,relaţii neregulamentare”. La o anumită etapă de...

  • Autismul Infantil

    Să fii autist nu înseamnă să fii neuman. Însă înseamnă să fii un străin. Înseamnă că ceea ce este normal pentru mine, nu este normal pentru alţi oameni…” -Jim Sinclair- persoană cu autism Termenul de autism, etimologic vorbind provine din grecescul "AUTOS", care înseamnă "pentru sine însuși". Acest termen a fost introdus pentru prima oară în psihiatrie în anul 1911 de către Eugen Bleuler, în lucrarea sa "Grupa schizofrenicilor". Autismul este o stare...

  • Raportul Dintre Strategie Didactica, Stil Educational si Situatie de Criza Educationala in Invatamantul Primar si Prescolar

    După cum s-a putut observa până acum, nu puţine sunt cazurile în care cadrul didactic seconfruntă cu unele situaţii aparent insolvabile care afectează prin obstaculare bunul mers al activităţilor din clasă. Mecanismele de a prevedea, delimita, defini, controla şi soluţiona o situaţie de criză presupun un efort mare, strategii de intervenţie ferme, dar prudente, un consum sporit de energie nervoasă şi fizică, cu şanse de a determina consecinţe greu de evaluat in planul echilibrului psihic...

  • Ceea ce Cred Viitorii Profesori despre Cercetarea Creierului

    Cu cat informațiile devin disponibile, profesorii de psihologie educațională trebuie să fie gata să accepte sau sa reziste schimbării. Acest lucru este valabil mai ales atunci când vine vorba de creier pentru ca tehnologiile avanseaza, informațiile despre acesta decurg din viețile noastre. Decide dacă, cât de mult și când aceste informații pot fi dificil sa le încadreazi în cursuri de psihologie educațională. În acest sondaj de studiu, autorii au adunat date de la studenti (n = 215), înscriși...

  • Dezvoltarea Abilitatilor Emotionale la Copii

    1. INTRODUCERE „Bine nu poţi vedea decât cu sufletul; ceea ce este esenţial este invizibil pentru ochi”. Antoine de Saint-Exupery, „Micul prinţ” Fiinţa umană poate fi comparată cu un cristal viu format din particule lichide şi solide animate de vibraţii. Gândurile şi emoţiile negative sau distorsionate emit vibraţii în structura noastră cristalină, producând dezordine energetică având un efect dăunător asupra trupului, dar şi inimii. Energiile emoţionale sunt dificil de controlat, iar...

  • Forme de Organizare in Procesul de Invatamant

    Introducere Formele de organizare ale procesului instructiv-educativ reprezintă structura organizatorică, cadrul de desfăşurare al activităţii educaţionale formale şi non-formale.Educaţia nu este un proces limitat, spaţial şi temporal cu incidenţă determinată asupra biografiei personale.Formarea individului trebuie să devină un proces continuu. Prin structură, obiective şi conţinut, educaţia trebuie să răspundă necontenit exigenţelor cerute de evoluţia realităţii naţionale şi internaţionale....

  • Metode si Strategii de Evaluare

    Teoria și practica pedagogică acreditează o gamă largă de metode de evaluare. Acestea se pot grupa în două mari categorii: • metode tradiționale de evaluare - au primit această denumire datorită consacrării lor în timp și utilizării lor frecvente în practica didactică; • metode complementare de evaluare - sunt mai recente, au un pronunțat rol formativ și o mare capacitate de motivare a angajării elevilor în activitățile de învățare. Evaluarea tradițională • accentul se pune pe...

  • Inteligenta Emotionala in Dezvoltarea Carierei

    INTRODUCERE Cu siguranța in zilele noastre aproape toata lumea a auzit de conceptul de Inteligență emoționala .Dar totuși ce este aceasta Inteligență emoționala și ce face ea ? Ne înbunatațeste viețile și carierele cu adevarat ? Ne face mai buni in ceea ce facem? Ne ajută sa luam decizii mai întelepte care sa ne avantajeze ? Acestea sunt cateva din întreările la care voi încerca să raspund în prezentul proiect .În primul rând sa definim conceptul de EQ ca să vedem cu ce avem de a face :...

  • Tipuri de Familie

    Literatura de specialitate oferă o multitudine de tipologii referitoare la familii. Făcând o sinteză a lor, vom alege câteva dintre criteriile pe care le consider a fi cele mai importante pentru identificarea şi înţelegerea tipurilor de familii: CRITERIUL NUMĂRULUI DE PARTENERI CARE FORMEAZĂ FAMILIA familii poligame, la rândul lor de două tipuri: • familii poliandrice - unde există mai mulţi parteneri bărbaţi, femeia având dreptul să se căsătorească cu mai mulţi bărbaţi; • familii...

  • Bunastarea Copilului

    I. SERVICIILE PENTRU BUNĂSTAREA COPILULUI Ele reprezintă una dintre formele organizate de convingere a societății despre valorile copilului și ale familiei și de asemenea despre drepturile copilului de a se dezvolta ca o fiinţă umană și ca un viitor cetățean al societății respective. Asistența socială are un rol deosebit de important în realizarea conexiunii dintre copii, familii și bunăstarea socială. Prima responsabilitate a asistenților sociali este aceea de a promova bunăstarea...

  • Rolul Profesorului in Formarea Elevului

    „Idealul educaţional al şcolii româneşti constă în dezvoltarea liberă, integrală şi armonioasă a individualităţii umane, în formarea personalităţii autonome şi creative”(Legea învăţământului, art.3, alin.2). Copilul se poate dezvolta deci atât în cadrul familiei şi al societăţii, cât şi prin intermediul şcolii şi al mediului educativ. Profesorul deţine în acest context un rol deosebit de important, activitatea sa influenţând, fără doar şi poate, evoluţia elevului. Acest rol poate fi înţeles...

  • Rolul Familiei si Scolii in Educarea Inteligentei Emotionale a Copiilor

    Secolul XX a scos la iveală o mare problemă a omenirii. Stresul cotidian, viaţa agitată, alergătura după foloase materiale, au făcut ca tot mai puţini adulţi să pună accent pe formarea sufletească a tinerei generaţii. Ne întrebăm din ce în ce mai des de ce copiii noştri sunt tot mai violenţi, de ce starea de nervozitate este din ce în ce mai crescută, de ce cooperarea se transformă în conflict, de ce respectul reciproc se observă din ce în ce mai rar. Această stare de lucruri ne tulbură mai...

  • Metode si Tehnici de Consiliere Psihopedagogica

    a) Pe baza paradigmei AT construiţi o secvenţă de comunicare consilier-client, în care consilierul se află în starea de Adult a Eului său şi are un comportament pasiv-agresiv, iar clientul se află în starea de Copil a Eului său, manifestând un comportament asertiv. AT este o teorie explicativă a personalităţii si un sistem psihoterapeutic dedicat dezvoltării si schimbării personale. AT este o abordare ce se bazează pe un nivel intern (psihologic), unul extern (comportamental) si unul...

  • Dinamica Relatiei Profesor - Elev in Procesul de Invatatamant

    1. Caracteristicile si semnificatiile educationale ale relatiei profesor-elev 2. Tipuri de relatii în învatamântul special. 1. Caracteristicile si semnificatiile educationale ale relatiei profesor-elev In stabilirea unei relatii bune profesor-elev trebuie sa se tina cont de urmatoarele aspecte: a) Organizarea clasei. Este necesar ca profesorii sa faca tot posibilul ca in clasa sa fie o atmosfera placuta. Aceasta presupune analiza cuprinsului lectiei si a modului de expunere, organizarea...

  • Cercetare Abandonul Scolar

    1.TEMA CERCETĂRII Această cercetare își propune să studieze cauzele eșecurilor școlare care de cele mai multe ori au o finalitate negativă şi anume abandonul şcolar. Am ales această tema deoarece eşecul şcolar reprezintă un fenomen actual cu care se confruntă învăţământul şi care ia amploare pe zi ce trece. În acelaşi timp orice profesor se loveşte inevitabil de acest fenomen în munca de zi cu zi şi de aceea consider că orice cadru didactic trebuie să fie preocupat de cercetarea cauzelor...

Pagina 5 din 22