Extras din document
A. Conținutul manualului
Acest manual a fost aprobat prin ordinul ministrului educației și cercetării nr. 4742 din 21.07.2006 în urma evaluării calitative organizate de către Consiliul Național pentru Evaluarea și Difuzarea Manualelor și este realizat în conformitate cu programa analitică aprobată prin Ordin al ministrului Educației și cercetării nr. 3252 din 13.02.2006.
Conținuturile sunt precise, exacte,variate, redând corect informația științifică, în conformitate cu prevederile programei, conținuturile sunt organizate pe două capitole: Alcătuirea corpului uman și Funcțiile fundamentale ale organismului uman.
Manual este destinat celor care alocă un timp a cursurilor de 1 sau 2 ore pe săptămână, în funcție de filiera din care fac parte elevii: 1 oră pe săptămână pentru filiera teoretică, specializarea Matematică – Informatică, 2 ore pe săptămână pentru filiera teoretică, specializare: Științele naturii.
Manualul propune o abordare interdisciplinară a conținuturilor: de exemplu subcapitolul Niveluri de organizare, la lecția Celula se realizează corelații între anatomie, chimie și fiziologie, cu scopul de a oferi elevilor o imagine cât mai bine conturată în ceea ce privește structura, proprietățile și funcțiile unei celule. Mai are ca scop îmbogățirea cunoștințelor și stimularea intereselor cognitive aloe elevilor.
B. Prelucrarea pedagogică
Concepția pedagogică ce fundamentează manualul în discuție este una modernă, centrată pe elev. Informațiile sunt în detaliu astfel încât fiecare cunoștință îi oferă elevului un ansamblu asupra organismului uman. Pentru înțelegerea unor cunoștințe noi se face apel la reprezentările elevilor, multe din imaginile inserate în manual fac referință la ceea ce este mai esențial din cadrul unei lecții și, în același timp, mai dificil de înțeles pentru elevi. Chiar dacă vorbim despre vârsta de 17-18 ani a elevilor, imaginile și schemele vin în ajutorul celor care doresc să aibă o sinteză asupra întregii lecții, acestea ajutându-i în modul de învățare.
Preview document
Conținut arhivă zip
- Analiza critica a unui manual.docx
Alții au mai descărcat și
Introducere.3 Capitolul I. Repere conceptuale ale creativităţii la preşcolarii de 6 – 7 ani.9 1.1 Conceptul de creativitate şi delimitările ei...
Orice tânăr, trecut prin grădiniţă / şcoală, poartă amprenta formatorului, a generaţiei care l-a educat şi l-a pregătit pentru viaţă. Această...
Manualul este cel mai însemnat instrument „de lucru” al elevului, tocmai din acest motiv acesta trebuie structurat în funcție de obiectivele...
Dictonul socratic „nosce te ipsum” („cunoaste-te pe tine însuti”) reprezinta un punct de plecare în dezvoltarea ulterioara a stiintelor. Socrate,...
Constituirea logopediei Logopedia face parte si ea din sistemul stiintelor psihopedagogiei speciale si poate fi apreciata ca fiind un domeniu...
Te-ar putea interesa și
I.1.PSIHOLOGIA EDUCAŢIEI I.1.Metodele de cunoastere a personalitatii Nevoia de cunoaştere a elevului a determinat analiza unor metode şi tehnici...
Manualul scolar reprezinta un document oficial de politica a educatiei, care asigura concretizarea programei scolare intr-o forma care vizeaza...
CAPITOLUL I – DEFINIREA HACCP Atât pe pieţele ţărilor dezvoltate, cât şi pe ale celor în curs de dezvoltare, mereu în creştere, majoritatea...
I. IDENTIFICAREA BENEFICIARULUI PROIECTULUI 1.1. Misiune , obiective si strategia informationala a firmei a. Misiunea firmei Misiunea...
Grupul Scolar „Aurel Vlaicu” Cluj Napoca Profesor:ing. Clasa: a XII-a A Disciplina: interdisciplinar:Sisteme de operare in retea, Retele de...
1. Definiţie HACCP HACCP este un acronim al sintagmei Hazard Analysis and Critical Control Point (analiza riscurilor şi a punctelor critice de...
1. Datele de identificare Titlul proiectului: Motivație pentru performanță. Împreună construim un viitor mai frumos Motto: ”Învață regulile ca un...
1) CONȚINUTUL MANUALULUI - Deoarece este deja în studiu, manualul corespunde obiectivelor programei de specialitate, pentru aria curriculara de...