Integrarea nevăzătorilor în școli

Referat
7/10 (1 vot)
Domeniu: Psihopedagogie
Conține 1 fișier: doc
Pagini : 11 în total
Cuvinte : 4114
Mărime: 14.28KB (arhivat)
Publicat de: Mihail Nicola
Puncte necesare: 7
Integrarea nevazatorilor in scoli

Extras din referat

Obiectiv

Integrarea nevazatorilor in invatamantul de masa este mult mai benefica decat segregarea lor in ceea ce priveste perspectivele de viitor, mai precis in gasirea unui loc de munca.

Prezentare teoretica

Generalitati despre nevazatori. Pe parcursul istoriei au existat diferite relatari despre nevazatori talentati. Primul pe care putem sa-l mentionam este Homer cu .Iliada” si .Odisea”, apoi un altul este Nicholas Saunderson (1682-1739), un vestit profesor de matematica al Universitatii Cambridge. De mentionat este si elvetianul Francois Hubert (1750=1831), naturalist care a studiat viata albinelor, precum si Maria Theresia von Paradis (1759-1824) din Viena, pianista si profesoara de muzica pentru care Mozart a scris un concert de pian si orchestra. Dar sa nu-l uitam pe Louis Braille, nevazatorul care a inventat alfabetul braille, ceea ce a oferit tuturor persoanelor cu aceasta deficienta posibilitatea de a scrie si de a citi. Toate aceste ilustre nume ne-au demonstrat ca, desi in acele vremuri nu exista un sistem de invatamant special, au reusit sa se remarce pe plan mondial si, totodata, ele au dovedit ca si fara vedere se poate trai o viata normala.

Ce inseamna sa fii nevazator ? Multi oameni isi asuma raspunderea de a spune ca nevazatorii traiesc intr-o lume a intunericului total (Schulz, 1980). De fapt, in realitate nu este asa pentru ca doar 10% din persoanele cotate ca fiind nevazatoare sunt oarbe (Kahn & Moorhead, 1973). Multi dintre nevazatori percep diferenta dintre lumina si intuneric, umbre si unii dintre ei chiar si miscarea obiectelor, deci aceste persoane nu traiesc intr-o lume a intunericului total.

O alta idee eronata despre nevazatori este faptul ca lipsa vederii este o pedeapsa pentru ei. Acest punct de vedere a fost foarte cunoscut in trecut, dar din pacate mai persista si in unele societati de astazi.

Ce se crede despre nevazatori ? Multe persoane au reticente fata de nevazatori deoarece au o conceptie gresita despre ei. Unii stiu despre nevazatori din trecut faptul ca erau cersetori, lautari etc sau au in acest domeniu o slaba experienta. Nici una dintre ideile afirmate despre nevazatori nu ofera o imagine clara despre ei. Si ei sunt oameni ca si ceilalti : unii dependenti, altii independenti, unii lideri, altii persoane obisnuite, unii bogati, altii saraci, unii grasi, altii slabi etc. .Ei nu poseda nici o caracteristica specifica nevazatorilor” (Lowenfeld, 1981) si .n-au nici o reactie care sa-i identifice ca

nevazatori” (Schulz, 1980). Ca orice persoana, ei sunt produsul unic al ereditatii lor si al mediului si sunt indivizi.

Atitudinile oamenilor obisnuiti fata de cei nevazatori, fata de cea a handicapatilor, in general, sunt in majoritatea lor negative, tinzand sa gaseasca ceea ce ei nu pot sa faca fata de ceea ce ei pot. De aceea profesorii elevilor nevazatori trebuie sa-i invete pe acestia sa ignore aceasta atitudine negativa si sa le insereze o gandire pozitiva, dar nu numai lor, ci si parintilor acestora.

Ce cred nevazatorii ? Si nevazatorii, la randul lor, au anumite idei despre situatia lor si despre oamenii normali. Aceasta este o problema destul de complexa si studiile nu au reusit inca atingerea tuturor punctelor de vedere.

Nevazatorii au doua pareri in ceea ce priveste impedimentul lor : unii il considera un dezastru, iar altii un simplu inconvenient.

Carroll (1961), Cholden (1968) si Cutsforth (1951) recunosc faptul ca orbirea este un inconvenient sever care cere o reorganizare in toate functionalitatile individului spre a fi ameliorat sau chiar indepartat.

Persoanele nevazatoare sunt oarecum in dezavantaj pentru ca ele nu pot avea in vizor gestica, mimica, pantomimica celui cu care vorbeste, dar ei vor putea palpa mult mai bine atitudinile acestuia, felul lui de-a fi si, mai ales, ondulatiile vocii lui.

Definitii ale conceptului de nevazator. Exista variate definitii ale acestui concept, aceasta depinzand de agentiile si de serviciile care se ocupa de nevazatori.

Pentru a putea stabili care persoane sunt nevazatoare este nevoie de anumite consultatii oftalmologice efectuate de specialisti.

Persoanele care nu vad cu un ochi, dar cu celalalt vad aproape normal cu corectie nu intra in sintagma de nevazator.

Persoanele care au o acuitate vizuala de 1/10 pot vedea la 6-7 m ceea ce o persoana fara handicap vizual poate vedea la 70 m, sunt considerate persoane cu deficiente vizuale, dar nu nevazatoare, iar cele care au o acuitate vizuala sub 1/10 sunt considerate cu cecitate.

Preview document

Integrarea nevăzătorilor în școli - Pagina 1
Integrarea nevăzătorilor în școli - Pagina 2
Integrarea nevăzătorilor în școli - Pagina 3
Integrarea nevăzătorilor în școli - Pagina 4
Integrarea nevăzătorilor în școli - Pagina 5
Integrarea nevăzătorilor în școli - Pagina 6
Integrarea nevăzătorilor în școli - Pagina 7
Integrarea nevăzătorilor în școli - Pagina 8
Integrarea nevăzătorilor în școli - Pagina 9
Integrarea nevăzătorilor în școli - Pagina 10
Integrarea nevăzătorilor în școli - Pagina 11

Conținut arhivă zip

  • Integrarea Nevazatorilor in Scoli.doc

Alții au mai descărcat și

Psihicul și Caracteristicile Acestuia

Dictonul socratic „nosce te ipsum” („cunoaste-te pe tine însuti”) reprezinta un punct de plecare în dezvoltarea ulterioara a stiintelor. Socrate,...

Clasificarea tulburări de limbaj

II.TULBURARILE DE LIMBAJ 2.l. LIMBAJUL 2.l.l. DEFINITII Limbajul este definit cel mai adesea ca fiind activitatea psihica de comunicare intre...

Handicapul de Limbaj

Constituirea logopediei Logopedia face parte si ea din sistemul stiintelor psihopedagogiei speciale si poate fi apreciata ca fiind un domeniu...

Te-ar putea interesa și

Deficiențe de Vedere

Argument G. Dumas consideră ochiul „oglinda trupului şi a sufletului”, privirea cu gama ei de expresivitate, fiind mereu alta în diferite stări...

Rolul POS DRU în dezvoltarea economiei sociale

I N T R O D U C E R E Începând mai ales din anii ’90, România a intrat într-un proces de sărăcire a populaţiei, accentuat în perioada tranziţiei...

Integrarea profesională a tinerilor cu handicap

INTRODUCERE Actualitatea temei investigate. Protecţia şi asigurarea tinerilor cu handicap, reprezintă un subiect de bază în cadrul programului...

Integrarea socio-profesională a tinerilor cu dizabilități

Capitolul 1. TÂNĂRUL CU HANDICAP. PRINCIPII DE INTEGRARE SOCIO PROFESIONALĂ Creşterea rapidă a bolilor cronice ca şi a traumatismelor, cauze de...

Importanța adultului în socializarea copiilor cu reținerea în dezvoltarea psihică (RDP)

INTRODUCERE Actualitatea temei. Se știe faptul că copiii cu reţinere în dezvoltarea psihică (RDP) se caracterizează printr-o simptomatologie...

Psihopedagogia Deficienților Vizuali

1. Ramurile psihopedagogiei deficientelor de vedere. Tiflopsihologia este o ramura a psihopedagogiei speciale sau a defectologiei, având ca obiect...

Percepția socială și integrarea persoanelor cu deficiență de vedere

În lumea întreagă se întâlnesc persoane cu deficienţe iar percepţia societăţii faţă de aceştia nu este întotdeauna statornică, ea depinzând de la...

Învățământul Integrat

Învăţământul integrat La sfârşitul anilor ‘60 a apărut conceptul de “normalizare” , o idee cu totul nouă.Ca proces, normalizarea “ asigură accesul...

Ai nevoie de altceva?