Invățarea Bazată pe Activitate

Invăţarea bazată pe activitate este descrisă în literatura de specialitate ca făcând referire la orice formă de învăţare ce se desfăşoară la locul de muncă, ajutând persoana să răspundă în mod eficient la schimbările de la nivelul pieţei muncii şi, în acelaşi timp, oferind o bază pentru valorificarea oportunităţilor de învăţare continuă.

Rapiditatea schimbărilor de la nivel social, explozia informaţională sau experienţele vieţii de tranziţie conduc la schimbări şi transformări în domeniul vieţii personale şi profesionale, implicând necesitatea dezvoltării la adult a unor noi competenţe, pentru a face faţă acestor schimbări. Modificările apărute la nivelul pieţei muncii impun şi ele necesitatea unei „re-educări" şi „re-instruiri" rapide a forţei de muncă, necesitate ce devine trăsătură esenţială a locului de muncă, influenţând diversitatea şi flexibi¬litatea serviciilor educaţionale.

Dacă în mediul academic învăţarea este decontextualizată, bazată pe cunoştinţe declarative (ce se ştie despre un lucru) şi încurajând „soluţiile elegante", la locul de muncă, învăţarea devine puternic contextualizată, bazată pe cunoştinţe procedurale (a şti cum să se facă un lucru), pe rezolvarea de probleme, încurajând colaborarea şi munca în echipă. Incercarea de a apropia cât mai mult cele două direcţii (instituţiile educaţionale de locul de muncă) devine absolut necesară. Un răspuns la această nevoie a fost dezvoltarea „învăţării bazate pe activitate" (work-based learning), aplicabilă la orice nivel de educaţie, ce oferă cursantului flexibilitate în ceea ce studiază, în alegerea locului în care se desfăşoară învăţarea, a intervalului de timp şi a modului de evaluare a performanţelor. De ase¬menea, el participă la negocierea curriculei, poate beneficia de modele de bună practică din partea profesioniştilor în domeniu şi îşi dezvoltă abilitatea de a-şi conduce pro¬pria învăţare.

Expe¬rienţele oferite prin învăţarea la locul de muncă favorizează îmbogăţirea cunoaşterii, dezvoltarea deprinderilor, a atitudinilor şi comportamentelor ocupaţionale, precum şi asumarea unor decizii privind cariera, bazate pe contactul direct cu realitatea profesională.

Realizând conexiunea între experienţele trăite la clasă şi aşteptările şi realităţile de la locul de muncă, învăţarea bazată pe activitate contribuie şi la dezvoltarea deprinderilor ocupaţionale ale persoanei, reflectate în capacitatea acesteia de a-şi găsi un loc de muncă, de a-1 păstra şi de a-şi găsi un altul, atunci când situaţia o cere, având şansa de a-şi dezvolta întregul potenţial. De aceea, programele de „învăţare bazată pe activitate" trebuie să integreze curriculumul academic cu cel ocupaţional, incluzând în structura lor o componentă de învăţare în mediul şcolar (cu instruire teoretică şi practică la clasă), una la locul de muncă (vizând experienţe structurate) şi o a treia, cu rol de liant, care să cuprindă activităţi de dezvoltare a carierei. Aborda¬rea pedagogică este una centrată pe elev, în care rezultatele învăţării sunt identificate şi stabilite de comun acord de către cursant, angajator şi instituţia educaţională, con¬stituind baza unui „contract" de învăţare. Prin aceste rezultate, se urmăreşte facilitarea înţelegerii cunoştinţelor de bază, aplicarea aspectelor teoretice în situaţiile complexe întâlnite la locul de muncă şi formarea deprinderilor de dezvoltare prin intermediul experienţelor practice.

Cele mai cunoscute astfel de programe, dependente de oferta şi de parteneriatul angajatorilor din cadrul comunităţii locale, pot fi regăsite sub forma uceniciei, a sta¬giilor de practică, a „spionării unui post", a educaţiei prin cooperare, a experienţelor antreprenoriale.

1. Ucenicia {apprenticeship) se desfăşoară pe baza unui curriculum ce integrează experienţele academice cu cele ocupaţionale, învăţarea fiind puternic legată de locul de muncă şi impunând reajustări ale curriculumului, consecutive colaborării instituţiei educaţionale cu angajatorul. Se derulează pe o perioadă de timp de la doi la patru ani, în care cursantul lucrează alături de un muncitor experimentat pentru a „învăţa meserie".