Managementul clasei de elevi - Influențe ale ergonomiei școlare

În sistemul social de învățământ și educație, profesorii trebuie să se raporteze la cei pe care îi educă, să determine relații de cooperare cu elevii și părinții acestora și cu alți factori interesați ai societății. Cadrele didactice nu se rezumă la a educa și învăța numai la catedră, în clasă, ci prin fiecare relație cu copiii și părinții întreprinde o continuă muncă de dezvoltare și creștere, de comunicare și direcționare. Activitatea cadrelor didactice se desfășoară în fața unor individualități psihice umane în formare, tocmai de aici și necesitatea maximizată responsabilității față de comportamentele elevilor.

Ergonomia este știința care folosește date antropometrice și care influențează mediul de lucru pentru a îl face confortabil și eficient pentru a putea da randamente în activitate. Această știință este din ce în ce mai importantă, fiind totuși ignorată frecvent. În trecut, copiii nu obișnuiau să își petreacă timp atât de mult în sala de clasă ca acum, ocupându-și o mare parte a zilei cu activități în aer liber, însă în prezent lucrurile s-au schimbat, noile tehnologii invadând toate domeniile de activitate inclusivi activitățile în aer liber.

Rolurile manageriale pe care le are un cadrul didactic în activitatea instructiv- educativă și organizarea cu clasa de elevi, sunt în primul rând de planificare, determinarea sarcinilor și obiectivelor pe variate niveluri, alcătuirea orarului clasei și structurarea activităților clasei, prin acestea fixează programul muncii și formele de organizare.

Comunicarea informațiilor este transmisă de către cadrul didactic prin formarea mesajelor, stabilirea canalelor de comunicare, prin acestea fiind stabilit un dialog continuu între elevi, prin diferite metode, precum formularea întrebărilor, libertatea acordată în structurarea răspunsurilor. Pentru dialogul profesor- elev și invers, trebuie creat un climat educațional stabil, deschis și constructiv.

Un alt rol important al cadrului didactic, este de îndrumare al elevilor pe drumul cunoașterii prin sfaturi, prin intervenții punctuale adaptate situațiilor în cauză și prin susținerea demersurilor comportamentale și reacțiilor elevilor.

În zilele de azi, știm că mediul fizic creat în clasa de elevi are o importanță deosebită pentru învățare și performanțele școlare. O bună postură, iluminarea sălii de clasă, cromatica, zgomotul și mediul propice care creează variații, sporește învățarea și ușurează menținerea unui nivel ridicat de concentrare. Cum pentru mulți dintre elevi, școala este ca un loc de muncă, își petrec mai bine din jumătate de zi în sala de clasă, aceștia nu au posibilitatea de a se folosi de mobilier adecvat vârstei și înălțimii lor. Cum bine știm unele clase nu sunt folosite doar de elevii aceleiași clase, mai exact intervin variații ale înălțimii, ale vârstei, consider că sunt necesare câteva soluții reglabile pentru acestea.

Analiza unor subiecte, precum cele discutate mai sus, dispunerea mobilierului în sala de clasă, iluminatul, sensul poziționării elevilor în bănci, decorarea sălii de clasă, zgomotul, cromatica au determinat reconsiderarea unor structuri dimensionale ale managementului clasei de elevi, considerându-le vitale în economia generală a procesului didactic, ca proces managerial.

Într-un sondaj realizat de Kinnarps pentru școlile din Suedia, Anders Larsson, un concept manager și profesor cunoscut afirmă că: "40% dintre elevi nu se simt confortabil stând pe scaunele lor și, în același timp, 50% dintre ei consideră că mediul fizic este important sau chiar decisiv pentru modul în care se simt la școală. Profesorii lor sunt de acord: doi din trei profesori cred că mediul fizic este important pentru performanțele elevilor ".

Mobilierul școlar reprezintă o parte necesară a bazei tehnico-materiale a învățământului și potrivit specialiștilor în domeniu, este compus dintr-o serie de piese de mobilă folosite în mediul școlar, ca suporturi de legătură, în scopul îndeplinirii unor obiective educaționale. Combinația corectă dintre birou și scaun este necesară pentru a permite elevului să aibă o postură corectă. Birourile fixe sau reglabile în combinație cu scaunul drept, reduc încordarea și tensiunea acumulată în organism și cresc puterea de concentrare și învățare a elevului. Alegerea unui birou și scaun potrivit este decisivă pentru a oferi elevilor o postură de lucru ergonomică. Scaunul trebuie să fie ales pentru a fi potrivit cu vârsta elevilor și reglabil în înălțime, astfel încât elevii înșiși să își poată regla înălțimea scaunului în raport cu biroul, pentru a fi potrivite nevoilor sale individuale.