Plan de intervenție personalizat

Referat
7/10 (1 vot)
Domeniu: Psihopedagogie
Conține 1 fișier: docx
Pagini : 7 în total
Cuvinte : 1792
Mărime: 33.43KB (arhivat)
Cost: 3 puncte
Profesor îndrumător / Prezentat Profesorului: prof.înv.primar Nistor Liana Monica

Extras din document

Terapeut:

Data nasterii: 24 martie 2016

Diagnostic: Autism infantil, Retard mental moderat

Sedinte de terapie si durata: 4 ore/saptamana

Data inceperi: 1 aprilie 2019

Perioada implementare: 1 luna

Obiective generale:

- Reducerea autostimularilor;

- Dezvoltarea limbajului receptiv;

ANALIZA FUNCTIONALA A COMPORTAMENTULUI

Comportament Interventie Functie

Se invarte

si

Invarte obiecte Copilul este oprit si este redirectionat fizic spre o alta activitate, constructiva - nu i se spune nimic autostimulare

Sare Copilul este oprit si este redirectionat fizic spre o alta activitate, constructiva - nu i se spune nimic autostimulare

Apasa buton la telefon/caculator sau alte aparate electronice Aparatele electronice sunt plasat la un nivel mai inalt unde nu poate ajunge copilul. autostimulare

Emite sunete in afara contextului (sunete animale, cantece etc) Distrage atentia copiluli spre alte activitati de interes, pentru a se opri din a emite sunete sub forma de autostimulare. Se pot incerca cantele, denumiri de animale/obiecte, onomatopee, jocur de silabe sub forma de imitatie impreuna cu adultul/terapeutul autostimulare

Managementul orei de terapie

- sesiuni scurte, de maxim 3 minute in DT la sarcinile care nu au fost inca masterate;

- sesiuni de maxim 7 minute in DT la sarcinile masterate;

- sesiuni de pauza dupa fiecare DT care sa fie la fel de lungi ca si sesiunea de invatare;

- in pauza se organizeaza activitati de joc alese de copil - in alte spatii decat la masa sau pe scaunel;

- in pauza, copilul nu sta singur, terapeutul se joaca alaturi de el - il ghideaza;

- copilul are latenta in raspuns si se ofera promt daca nu a oferit raspunsul la idemii masterati in mal mult 3sec., iar la itemi care nu i-a masterat inca se ofera promt imediat;

- activitatile de invatare se realizeaza atat la masuta cut si in alte medii (pe covor, la perete, pe scaunel)

PROGRAME CURENTE

Nume program Descriere program Itemii

DEZVOLTAREA ABILITATILOR DE PARTICIPARE LA LECTII

Sta singur pe scaun Obiective: sa stea pe scaun linistit, pana la finalizarea activitatii

Mod de lucru: cand copilul aude comanda ”stai jos”, trebuie sa se aseze pe scaun

Materiale: scaun

SD: ”stai jos”

Raspuns: copilul sta jos

Prompt: promtati gestual, aratand scaunul, iar daca nu se aseaza ghidați fizic copilului sa stea pe scaun

Criteriu de masterare: 70%

Sta cu mainile cuminti Obiective: sa stea cu minile cuminti - linistite pana la finalizarea activitatii

Mod de lucru: la auzirea comenzii ”mainile cuminti” copilul aseaza mainile pe masa una peste alta;

SD: ”mainile cuminti”

Raspuns: copilul aseaza mainile cuminti

Prompt: ghidați fizic mâna copilului către îndeplinirea sarcinii

Criteriu de masterare: 0%

-

Preview document

Plan de intervenție personalizat - Pagina 1
Plan de intervenție personalizat - Pagina 2
Plan de intervenție personalizat - Pagina 3
Plan de intervenție personalizat - Pagina 4
Plan de intervenție personalizat - Pagina 5
Plan de intervenție personalizat - Pagina 6
Plan de intervenție personalizat - Pagina 7

Conținut arhivă zip

  • Plan de interventie personalizat.docx

Ai nevoie de altceva?

''