Plan de lecție - dirigenție

Educaţia pentru carieră prin exerciţii

Viitorul este suma paşilor pe care-i faceti, inclusiv a celor mici, ignorati sau luaţi în râs. (Henri Coanda)

Propunator:

Disciplina: Consiliere si orientare

TEMA: Detectiv în lumea profesiilor

CLASA: a IX-a

SCOALA: Miron Costin

DATA: 14.12.2008

COMPONENTE SPECIFICE: Analizarea conceptului de cariera si a factorilor care influienteaza dezvoltarea acesteia .

VALORI ŞI ATITUDINI FORMATE:

-respect si incredere in sine si in ceilalti ;

-orientarea spre o viata de calitate in prezent si in viitor .

CONCEPTE CHEIE: -avantaje

-dezavantaje

-calităţi

-studii

OBIECTIV DE REFERINŢĂ:

- dezvoltarea capacitatii de planificare a carierei.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

-Sa cunoasca factorii care influienteaza decizia de cariera

-Sa evidentieze caracteristicile unor meserii

-Posibilitati de adaptare la meseria aleasa

-Dezvoltarea abilitatii de informare privind caracteristicile capacitatii decizionale;

-Sa identifice avantajele si dezavantajele unei meserii .

STRATEGII DIDACTICE:

a) Resurse materiale: videoproiector, mape,coli A4, calculator.

b) Resurse procedurale: conversatia euristica, argumentatia, slide show

( Power Point), observarea, expunerea.

c) Forme de evaluare: observarea sistematica, analiza exercitiului, interviurile.

DESFĂŞURAREA METODICĂ A LECŢIEI:

a.MOMENT ORGANIZATORIC:

-verificarea prezentelor

-se rezolvă micile probleme dacă e cazul;

-elevii sunt informaţi că activitatea îi va ajuta să-şi identifice propriile interese, în funcţie de care să facă propriile alegeri .

a.CAPTAREA ATENTIEI: -formularea scopului lectiei a carei tema a fost anuntata si stabilita cu elevii .

b.Pregatirea lectiei

-impartirea pe grupe a alevilor ;

-anuntarea sarcinilor ce au fost indeplinite de catre elevi pe parcursul mai multor saptamani.

SCENARIUL ACTIVITĂŢII:

Durata: exerciţiul se va desfăşura pe parcursul mai multor săptămâni; în prima săptămână este necesară o oră întreagă; apoi se vor rezerva 10-15 minute din fiecare oră de dirigenţie, pe o perioadă de timp stabilită împreună cu elevii şi conform unui grafic realizat cu ajutorul acestora şi afişat în clasă; la sfârşitul acestei perioade se va face analiza activităţii într-o oră separată.