Stiluri de învățare și stiluri de predare

Cap.1. Stiluri de invatare

1.1.Conceptul de invatare

Multitudinea tipurilor, formelor si nivelurilor invatarii reflecta complexitatea acestei activitati, care are forta de a crea personalitatea fiecaruia.

In functie de nivelul psihic implicat se face distinctia intre invatarea constienta , cea neconstientizata, spontana, si cea care implica inconstientul si subconstientul ( invatarea in somn).

Omul invata cunostinte si priceperi , obisnuinte( bune sau rele), atitudini, fata de oameni sau lucruri, valori, interese, gusturi si preferinte, sentimente, modalitati de aplicare a cunostintelor si modalitati de rezolvare de probleme, isi invata coordonatele imaginii de sinesi diferite raporturi intre dimensiunile personalitatii , se invata ca OM.Capacitatea de a invata , atat a omului cat si a animalului este una dintre cele mai remarcabile acte naturale , alaturi de reproducere si ereditare.

Stilul de invatare reprezinta modalitatea preferata de receptare , prelucarare , stocare, si reactualizare a informatiei si se formeaza prin educatie.

Diferentiem stiluri de invatare :

• dupa componenta genetica implicata exista 3 stiluri de invatare principale : auditiv, vizual , tactil si kinestezic

• dupa emisfera cerebrala activata predominant in invatare se diferentiaza doua stiluri cognitive : stilul global(dominatie dreapta) si stilul analitic sau secvential (dominatie stanga)

Stilul de învăţare se referă la „simpla preferinţă pentru metoda prin care învăţăm şi ne aducem aminte ceea ce am învăţat”,ne arată calea şi modalităţile în care învăţăm ; implică faptul că indivizii procesează informaţiile în diferite moduri, care implică latura cognitivă, elemente afective- emoţionale, psihomotorii şi anumite caracteristici ale situaţiilor de învăţare.

Există mai multe stiluri de învăţare. Deşi există variate clasificări ale stilurilor de învăţare, o vom prezenta pe cea mai frecventă, întâlnită în literatura de specialitate. Pentru informaţii suplimentare vezi bibliografia.

După modalitatea senzorială implicată sunt 3 stiluri de învăţare de bază: vizual, auditiv, tactil-kinestezic.

Atunci când învăţăm, depindem de modalităţile senzoriale implicate în procesarea informaţiilor. Cercetările au demonstrat că 65% din populaţie sunt vizuali, 30%- auditivi şi numai 5%- tactil-kinestezici (Dennis W. Mills, 2002). Pentru stilul de învăţare auditiv, „inputul” este valoros, pe când pentru celelalte două, combinaţia tuturor. Fiecare persoană are un mod primar de a învăţa.

1.2.Stilul de învăţare vizual are următoarele puncte tari:

• Îşi amintesc ceea ce scriu şi citesc

• Le plac prezentările şi proiectele vizuale

• Îşi pot aminti foarte bine diagrame, titluri de capitole şi hărţi

• Înţeleg cel mai bine informaţiile atunci când le văd

Sugeraţi elevilor strategii pentru stilul de învăţare vizual!

• Luaţi notiţe! Cea mai eficientă cale pentru o învăţare de lungă durată.

• Priviţi persoana cu care vorbiţi! Vă ajută la concentrare asupra sarcinii de învăţare.

• Alegeţi un loc de învăţare liniştit! Dacă este necesar puteţi folosi căşti, pentru a nu vă

distrage atenţia din cauza zgomotului. Unele persoane preferă în timp ce învaţă să asculte în

fundal, o muzică liniştită «soft».

• Dacă nu aţi înţeles ceva din ceea ce a spus cadrul didactic, întrebaţi-l politicos dacă vă poate repeta sau explica din nou.

• Cei mai mulţi cu acest stil de învăţare învaţă cel mai bine singuri.

• Când învăţaţi luaţi multe notiţe şi explicaţi-le detaliat, în josul paginii.

• Dacă folosiţi notiţele altcuiva, rescrieţi-le, daţi-le o notă personală! Îţi vei aminti mult mai bine!

• Utilizaţi marcatoarele, culorile pentru a sublinia ideile principale!

• Înainte de a începe o sarcină/ temă pentru acasă stabiliţi-vă obiectivele şi scrieţi-le. Afişează-le! Să fie cât mai vizibile, să vă atragă atenţia, să fie uşor de citit.

• Înainte de a citi un capitol sau o carte, treceţi în revistă, “scanaţi” imaginile, fotografiile,schemele, titlurile etc.

• Plasaţi-vă spaţiul de învăţare (birou, bancă, masă de lucru) departe de uşă şi ferestre şi în faţa clasei.

• Notaţi-vă ideile principale pe cartonaşe colorate (engl.“flashcards”), apoi verificaţi-le!

• Dacă este posibil, folosiţi diagrame, hărţi, postere, filme, video, programe computere, atunci când studiaţi, când aveţi de pregătit o temă sau când faceţi o prezentare.

1.3.Stilul de învăţare auditiv - prezintă următoarele puncte tari:

• Îşi amintesc ceea ce aud şi ceea ce se spune

• Le plac discuţiile din clasă şi cele în grupuri mici

• Îşi pot aminti foarte bine instrucţiunile, sarcinile verbale/orale

• Înţeleg cel mai bine informaţiile când le aud

Propuneţi elevilor strategii pentru stilul de învăţare auditiv!