Indicatori ai rezultatelor clienților în cadrul unui program de asistență socială

PREZENTAREA PROGRAMULUI DE ASISTENTA SOCIALA:

In cadrul CENTRULUI CRESTIN PENTRU COPIII STRAZII (Str. Sobarilor nr. 29, Cluj-Napoca , 0264/415976, 415977), intentionez sa initiez un program destinat educatorilor angajati ai acestui centru in scopul prevenirii abuzului institutional si al convenirii unanime asupra aceluiasi stil parental in relationarea angajatilor cu copiii rezidenti.

Copiii beneficiari directi ai Centrului sunt in număr de 39, cazuri date in plasament de catre Di-rectia Judeteana pentru Protectia Copilului Cluj-Napoca si provin ori din randul unor familii ca-re nu le pot asigura un trai decent, ori din centre similare (orfelinate, centre de minori), criteriul comun ce ii reuneste fiind absenta neechivoca a unui mediu rezidential, familial, educativ propice.

Varstele lor variaza intre 9 si 18 ani , iar beneficierea de serviciile centrului nu cunoaste limite temporale, exceptie facand atingerea majoratului si/sau terminarea formei de invatamant mediu in care sunt incadrati. SCOPUL muncii cu aceste cazuri este prevenirea şi reducerea fenomenu-lui delicvenţei copiilor prin oferirea unui mediu caracterizat de afectivitate, căldură, încredere şi securitate si, finalmente, reintegrarea socioscolara a acestora.

Din propriile observatii, am remarcat insa ca tocmai mediul care ar trebui sa constituie o sursa coerenta de afectiune si educatie, adica Centrul Crestin pentru Copiii Strazii, prin cadrele medii ale acestuia, educatorii, poate deveni inconsistent sau haotic in promovarea unor principii profesioniste in munca cu copiii. Educatorii biasati de propria lor experienta ca parinti sau de prejudecatile in ce priveste educatia in general si a categoriei copiilor strazii in particular se transforma uneori in agenti ai abuzului institutional. In acest sens initierea unui grup de discutie si de informare, condus de un a-sistent social si de un psihopedagog, cu o frecventa saptamanala a intalnirirlor pe o durata de trei luni ar servi in mod tintit adaptarii mentalitatii educatorilor in sensul satisfacerii profesioniste a nevoilor copiilor.

A. Primul indicator al rezultatelor clientilor: gradul in care s-au adoptat principiile

specifice disciplinarii pozitive

Clientii in cazul acestui program sunt educatorii centrului, opt la numar, copiii constituindu-se in categoria beneficiarilor pe termen lung ai acestui program. In ce priveste principiile de baza ale disciplinarii pozitive care vor fi promovate si prin prisma carora se va evalua performanta acestui serviciu social, le reproduc asa cum sunt ele formulate in "Disciplinarea pozitiva sau cum sa disciplinezi fara sa ranesti", autori Adina Botis si Anca Tarau (Cluj-Napoca, Ed. ASCR, 2004):

"1. Disciplinarea pozitiva constituie o baza pentru adaptarea copilului la cerintele ulterioare ale vietii de adult. Este orientata spre invatarea asumarii responsabilitatii si a rezolvarii problemelor cu care se confrunta copilul. Aceasta presupune ca parintii sa raspunda nevoilor copilului de a invata sa faca fata cerintelor specifice varstei, intr-un mod care sa nu afecteze negativ formarea unei imagini de sine adecvate.