Anchetă Statistică privind Opiniile Elevilor din Anii Terminali ai Liceelor din Orașul Suceava asupra Alegerii Viitoarei Profesii

Referat
8/10 (1 vot)
Domeniu: Statistică
Conține 1 fișier: doc
Pagini : 14 în total
Cuvinte : 4631
Mărime: 33.36KB (arhivat)
Cost: 8 puncte
Profesor îndrumător / Prezentat Profesorului: Valentin Hapenciuc
REFERATUL ESTE O ANCHETA STATISTICA PRIVIND OPINIILE ELEVILOR DIN ANII TERMINALI AI LICEELOR DIN ORASUL SUCEAVA, ASUPRA ALEGERII VIITOAREI PROFESII SI A FOST PREZENTAT IN CADRUL FACULTATII DE STIINTE ECONOMICE SI ADMINISTRATIE PUBLICA SUCEAVA

Cuprins

PROIECT NR 3

1. Care este în opinia dumneavoastra, importanta stabilirii unor obiective clare si precise în realizarea cu success a unei cercetari statistice? Argumentati pag 4

2. Ce metode de esantionare cunoscute s-ar fi pretat mai bine studiului de fata? Argumentati pag 4

3. Care sunt atributele pe care trebuie sa le aiba un esantion pentru ca rezultatele obtinute în urma cercetarii lui sa poata fi extrapolate asupra întregii populatii? Câte au fost respectate în studiul de fata? Argumentati raspunsul pag 5

4. Care sunt tipurile de întrebari utilizate în realizarea unui chestionar? Enumerati-le dupa mai multe criterii de grupare pag 5

5. Care sunt etapele de parcurs în realizarea în bune conditii a unui studiu statistic? Cât au fost de respectate în acest studiu? Comentati pag 6

6. Care sunt minusurile chestionarului acestui studiu? pag 6

7. Concepeti un alt chestionar prin care sa eliminati greselile si neajunsurile pag 7

8. Care este parerea dumnevoastra despre acest studiu privit în ansamblu? Argumentati pag 9

9. Care credeti ca este metoda cea mai buna de prezentare a rezultatelor unui studiu: prin tabele de frecvente sau reprezentare grafica? Argumentati pag 10

10. Realizati o alta prezentare a rezultatelor în care sa combinati metodele de prezentare a informatiilor obtinute pag 10

11. Analizati daca obiectivele cercetarii se regasesc în chestionarul anchetei. (nr1/pag267) pag 10

12. Ce sunt întrebarile de indentificare si care este rolul lor în cadrul chestionarului? (nr14/pag268) pag 10

13. Identificati cel putin doua întrebari formulate incorect în chestionarul cercetarii si oferiti o alta formulare mai adecvata.(nr 32/pag 269) pag 11

14. Care sunt erorile care pot aparea în realizarea unei cercetari statistice?Cum s-a încercat înlaturarea lor în studiul cu nr 3?(nr29/pag 269) pag 12

15. Care este rolul diferitelor tipuri de întrebari în cadrul unui chestionar si ce caracteristici trebuie sa îndeplineasca acestea? Exemplificati cu întrebari din chestionarul proiectului nr. 3 atât aspectul pozitiv cât si cel negativ al caracteristicilor.(nr. 44/pag. 270) pag 12

16. Bibliografie pag 14

Extras din document

CUPRINS

1. Pornind de la definitia statisticii, care spune ca aceasta „e o stiinta metodologica care studiaza fenomenele si procesele colective din natura si din societate pe baza observarii lor stiintifice, a culegerii si prelucrarii detaliate a informatiilor statistice cu scopul de a formula si explica legile, legitatile si regularitatile ce le guverneaza”, putem spune ca stabilirea unor obiective clare si precise sunt esentiale pentru a duce la bun sfârsit o cercetare statistica. Daca obiectivele sunt bine structurate atunci si operatorul de interviu aplica chestionarele mult mai usor si mai eficient în practica. Daca colectivitatea studiata este destul de omogena, rezultatul obtinut în urma cercetarii poate fi generalizat la întreaga colectivitate supusa studiului.

În analiza statistica a proiectului cu nr. 3 obiectivele clare si precise ne sunt prezentate înca de la început. Cunoasterea si analiza opiinilor absolventilor de clasa a 12-a, cu privire la alegerea universitatii, a facultatii(a profilului si a specializarii) unde vor fi pregatiti pentru viitoarea lor meserie si factorii care au influentat aceasta decizie(parintii, grupul de prieteni, profesorii) reprezinta principalele obiective pe care le urmareste studiul.

Rezultatul este unul îmbucurator pentru Universitatea „Stefan cel Mare” Suceava pentru ca majoritatea absolventilor, cum reiese din studiu, doresc sa îsi continue studiile la aceasta universitate, ceea ce ne dovedeste ascensiunea universitatii sucevene pe scara ierarhica a universitatilor din tara noastra.

Concluzionând, putem afirma ca stabilirea obiectivelor este una din cele mai importante parti în realizarea unui studiu statistic, deoarece analiza va decurge mai eficient si mai repede, iar indicatorii statistici vor reflecta cât mai precis anumite trasaturi ale realitatii obiective.

2. La baza oricarui tip de selectie sta caracterul aleator al extragerii unitatilor din esantion. Tipurile de selectie utilizate în practica difera în special prin îmbunatatirile care se aduc în scopul de a se reduce erorile de reprezentativitate sau de a realiza o precizie ceruta cu minim de cheltuieli. Într un studiu statistic, alegerea procedeului de selectie se poate face în functie de marimea(N) a colectivitatii generale si în functie de omogenitatea sau eterogenitatea acesteia. La formarea esantionului se folosesc mai multe procedee dintre care cele mai des întâlnite sunt:

-selectia aleatoare;

-selectia subiectiv organizata sau dirijata;

-selectia mixta.

Dupa modul în care se combina sistemul de organizare, felul unitatilor de selectie si procedeul de selectie folosit, se disting urmatoarele tipuri de selectie:

-selectie întâmplatoare simpla;

-selectie tipica(stratificata);

-selectie de serii.

Selectia aleatoare(întâmplatoare) constituie modelul de baza care asigura reprezentativitatea esantionului. În momentul în care persoanele delegate pentru a culege datele aleg unitatile, avem de a face cu o selectie dirijata(putem spune chiar controlata) mai rar folosita în practica.

Selectia mixta combina principiile selectiei aleatoare cu cele ale selectiei dirijate dupa cum spune si numele „mixta”.

Daca colectivitatea generala este omogena, putem folosi urmatoarele tipuri de selectie:

-procedeul tragerii la sorti(loteriei);

-procedeul tabelului cu numere întâmplatoare;

-procedeul mecanic.

Procedeul tragerii la sorti(loteriei) presupune numerotarea de la 1 la N a tuturor elementelor din colectivitate si poate avea doua variante:

-selectia simpla repetata(urna cu bila revenita);

-selectia simpla nerepetata(urna cu bila nerevenita).

Procedeul selectiei mecanice se foloseste dupa ce unitatile se organizeaza într-o ordine neesentiala, si sunt scrise într-o lista.

Selectia de serii sau de unitati complexe reprezinta un alt procedeu de selectie. În locul variantelor concrete ale caracteristicilor de la sondaje bazate pe unitati simple, se vor folosi indicatori de selectie calculati la nivelul seriei.

Unitatea statistica de cercetat în cazul studiului cu nr. 3 este reprezentata de elevii din clasa a 12-a din liceele sucevene care trebuie sa îsi aleaga o meserie(colectivitate reprezentata de 1777 elevi).

Fiind un numar mare de elevi si un numar mic de oameni care formeaza echipa de cercetare la studiul nostru cea mai eficienta metoda de recoltare a informatiilor este metoda sondajului.

Metoda sondajului presupune împartirea acelorasi chestionare în rândul elevilor ca în final sa se poata face o analiza a raspunsurilor.

În chestionar fiind incluse întrebari ce urmaresc obiectivele propuse.

Astfel, se va reusi chestionarea unui numar mare de elevi într-un timp scurt si consideram ca e cea mai eficienta metoda în acest caz, deoarece elevii sunt obisnuiti cu astfel de “teste” putem spune.

Pentru studiul nostru s-ar fi pretat si esantionarea aleatoare, deoarece, în cadrul acesteia, alegerea se face de o maniera pur întâmplatoare printr-un mecanism care elimina interventia subiectiva a omului sau orice alta actiune ce ar putea introduce factori care sa favorizeze alegerea unor indivizi si sa defavorizeze sau chiar sa excluda alegerea altora. O procedura de esantionare este aleatoare atunci când fiecare individ din populatie are o sansa calculabila si nenula de a fi ales în esantion. Selectia aleatoare stratificata presupune divizarea colectivitatii generale în straturi cât mai omogene, cu caracteristici cât mai asemanatoare astfel încât unitatile statistice din interiorul fiecarui strat sa prezinte, cel putin din punct de vedere teoretic, caracteristici comune. Apoi este ales la întâmplare un esantion din interiorul fiecarui strat.

Preview document

Anchetă Statistică privind Opiniile Elevilor din Anii Terminali ai Liceelor din Orașul Suceava asupra Alegerii Viitoarei Profesii - Pagina 1
Anchetă Statistică privind Opiniile Elevilor din Anii Terminali ai Liceelor din Orașul Suceava asupra Alegerii Viitoarei Profesii - Pagina 2
Anchetă Statistică privind Opiniile Elevilor din Anii Terminali ai Liceelor din Orașul Suceava asupra Alegerii Viitoarei Profesii - Pagina 3
Anchetă Statistică privind Opiniile Elevilor din Anii Terminali ai Liceelor din Orașul Suceava asupra Alegerii Viitoarei Profesii - Pagina 4
Anchetă Statistică privind Opiniile Elevilor din Anii Terminali ai Liceelor din Orașul Suceava asupra Alegerii Viitoarei Profesii - Pagina 5
Anchetă Statistică privind Opiniile Elevilor din Anii Terminali ai Liceelor din Orașul Suceava asupra Alegerii Viitoarei Profesii - Pagina 6
Anchetă Statistică privind Opiniile Elevilor din Anii Terminali ai Liceelor din Orașul Suceava asupra Alegerii Viitoarei Profesii - Pagina 7
Anchetă Statistică privind Opiniile Elevilor din Anii Terminali ai Liceelor din Orașul Suceava asupra Alegerii Viitoarei Profesii - Pagina 8
Anchetă Statistică privind Opiniile Elevilor din Anii Terminali ai Liceelor din Orașul Suceava asupra Alegerii Viitoarei Profesii - Pagina 9
Anchetă Statistică privind Opiniile Elevilor din Anii Terminali ai Liceelor din Orașul Suceava asupra Alegerii Viitoarei Profesii - Pagina 10
Anchetă Statistică privind Opiniile Elevilor din Anii Terminali ai Liceelor din Orașul Suceava asupra Alegerii Viitoarei Profesii - Pagina 11
Anchetă Statistică privind Opiniile Elevilor din Anii Terminali ai Liceelor din Orașul Suceava asupra Alegerii Viitoarei Profesii - Pagina 12
Anchetă Statistică privind Opiniile Elevilor din Anii Terminali ai Liceelor din Orașul Suceava asupra Alegerii Viitoarei Profesii - Pagina 13
Anchetă Statistică privind Opiniile Elevilor din Anii Terminali ai Liceelor din Orașul Suceava asupra Alegerii Viitoarei Profesii - Pagina 14

Conținut arhivă zip

  • Ancheta Statistica privind Opiniile Elevilor din Anii Terminali ai Liceelor din Orasul Suceava asupra Alegerii Viitoarei Profesii.DOC

Alții au mai descărcat și

Prezentarea, Analiza si Interpretarea Sondajului Privind Satisfactia Utilizatorilor de Autoturism Marca Dacia

Pentru a face o cercetare cât mai exactÎ a pÎrerilor pe care le au oamenii în ceea ce priveste imaginea firmei Dacia, am apelat la metode specifice...

Studiu socio-statistic Privind Turismul în Județul Suceava

STUDIU SOCIO-STATISTIC PRIVIND TURISMUL ÎN JUDEŢUL SUCEAVA Turismul reprezintă acum, la început de mileniu trei, unul din cele mai dinamice...

Anchete și Sondaje

In urma prelucrarii raspunsurilor obtinute la chestionare am oservat: - 40% din cei chestionati consuma bauturi racoritoare in fiecare zi, 0,41%...

Ancheta privind Opiniile Studentilor de la Universitatea Stefan Cel Mare, Suceava cu Privire la Serviciile de Cazare, Masa, Cabinet Medical si Biblioteca Oferite de Catre Aceasta

Anchetă privind opiniile studenţilor de la Universitatea Ştefan cel Mare, Suceava, cu privire la serviciile de cazare, masă, cabinet medical şi...

Analiza Eficienței Activității Societății

În ultimii ani, industria textila din România a suferit importante transformari, o data cu necesitatea privatizarii. Firmele textile autohtone au...

Practica in Statistica

1. OBIECTIVUL ANCHETEI Cand esti mic toata lumea te asalteaza cu intrebari de genu „ Ce vrei sa te faci cand vei fi mare?”, insa raspunsul depinde...

Creditul - Factor de Relansare Economica Rurala

INTRODUCERE Observarea statistica presupune respectarea unor principii fundamentale impuse prin lege (Legea nr. 11/1994), principii asemanatoare...

Studiu socio-statistic privind Influența Tutunului asupra Tinerilor

1.Elaborarea proiectului de cercetare Elaborarea proiectului de cercetare presupune parcurgerea mai multor etape: 1) Stabilirea temei de...

Ai nevoie de altceva?