Campanie de Relații Publice pentru Organizația Școlară

Prezentarea unităţii şcolare

Grădiniţa, pas cu pas spre comunitate,

Grădiniţa „Alexandrina Simionescu Ghica”

- Preşcolari – 133

- Cadre specializate – 11

- Personal nedidactic – 6

- Săli de clasă – 5

- Bibliotecă – 3500 de volume

- Alternativă educaţională step by step

- Orar prelungit

- Studiu limbă engleză

- Studiul jocului de şah

- Dotări ultramoderne în aparatură adiacentă studiului

Obiectiv strategic: implicarea familiei şi comunităţii în educaţia preşcolarului şi promovarea şi integrarea conceptelor de baza ale Uniunii Europene în procesul instructiv- educativ.

Misiune: educarea copiilor în spiritul toleranţei şi a ideii de comunitate, pentru dezvoltarea armonioasă a personalităţii acestuia într-un cadru şcolar eficient şi prietenos.

Scop: creşterea prestigiului unităţii şi oferirea unui model educaţional noii generaţii.

Stil de conducere: democrat- participativ

1. Analiza SWOT

PUNCTE TARI:

- Implicarea în proiecte europene;

- Existenţa unei baze de date privind populaţia preşcolară, cadrele didactice, normarea, mişcările de personal, documente şi situaţii contabile etc.;

- Colaborarea eficientă şi promptă cu instituţiile administraţiei publice locale şi teritoriale;

- Colaborarea eficientă cu partenerii sociali – sindicatele din învăţământul preuniversitar;

- Gestionarea eficientă a resurselor alocate pentru reabilitarea şcolii;

- Dotarea unor clase cu mobilier şi echipamente noi;

- Existenţa în unitatea şcolară a cel puţin unui calculator utilizat în activităţi administrative;

- Înalta calificarea cadrelor didactice.

PUNCTE SLABE:

- Subfinanţarea activităţilor de învăţământ, dificultăţi în mobilizarea de resurse extrabugetare; agenţi economici slab motivaţi pentru susţinerea segmentelor corespunzătoare de formare;

- Comunicarea intrasistemică deficitară;

- Insuficienţa resurselor de reabilitare, reparaţii şi consolidări ale şcolii de către Primărie;

- Lipsa unei spaţiu adecvat desfăşurării activităţilor cu caracter sportiv şi a manifestărilor festive.

OPORTUNITĂŢI:

- Lărgirea parteneriatului local, regional, intercomunitar;

- Iniţierea de parteneriate cu unităţi similare;

- Comunicare / interrelaţionare / multiculturalitate;

AMENINŢĂRI:

- Deteriorarea mediului socio-economic, familial; diminuarea interesului/capacităţii familiei de a susţine pregătirea preşcolară a copiilor;

- Spor demografic negativ cu implicaţii în dimensionarea reţelei preşcolare şi a încadrării personalului didactic;

- Motivarea/stimularea slabă a cadrelor didactice prin politicile salariale curente.

2. Categorii de public ţintă

Intern:

- educatoare

- preşcolari

- părinţii copiilor din unitate

- personal nedidactic.

Extern:

- membrii din comunitate (potenţiali părinţi care îşi formează opţiuni educaţionale pentru viitor)

- cadre didactice de la alte unităţi

- reprezentanţii ai ONG

- reprezentanţi ai primăriei

- reprezentanţi ai agenţilor economici

- partenerii proiectelor iniţiate de unitate.

3. Planul unei campanii de relaţii publice (pe un an)

Etape:

1. Definirea problemei

2. Identificarea publicului ţintă

3. Mesajul de transmis

4. Titlul generic al campaniei

5. Stabilirea strategiilor

6. Fixarea calendarului de lucru

7. Stabilirea bugetului

8. Proceduri de evaluare

4. Campanie de relaţii publice

Definirea problemelor:

- Deteriorarea mediului socio-economic, familial; diminuarea interesului/capacităţii familiei de a susţine pregătirea preşcolară a copiilor; (ameninţări)

- Insuficienţa resurselor de reabilitare, reparaţii şi consolidări ale şcolii de către Primărie; (puncte slabe)