Utilizarea metodelor nonformale in cadrul orelor de istorie

Imagine preview
(7/10 din 1 vot)

Acest seminar prezinta Utilizarea metodelor nonformale in cadrul orelor de istorie.
Mai jos poate fi vizualizat un extras din document (aprox. 2 pagini).

Arhiva contine 1 fisier pptx de 28 de pagini .

Profesor: Barbu Ch.

Iti recomandam sa te uiti bine pe extras iar daca este ceea ce-ti trebuie pentru documentarea ta, il poti descarca.

Fratele cel mare te iubeste, acest download este gratuit. Yupyy!

Domeniu: Alte Domenii

Extras din document

De ce educație nonformală? … Oare ce are în plus faţă de educaţia clasică?

Caracteristici :

- centrată pe beneficiar şi nevoi reale de învăţareformare, facilitând totodată şi identificarea acestora;

- adaptată comunităţii, grupului şi/ sau individului, pentru că presupune o învăţare în ritm propriu;

- are obiective clare de învăţare şi necesită un management eficient al resurselor;

- presupune un proces de învăţare, care poate conduce la obţinerea de rezultate într-o perioadă determinată de timp;

cadrul de învăţare poate fi extins, iar timpul şi spațiul diversificate şi flexibilizate;

- metodele de învăţare sunt active, interactive şi diversificate;

- beneficiarii vor acumula noi cunostinte, abilităţi şi atitudini;

- indiviziigrupurile care o practica se dezvoltă în primul rand din punct de vedere personal;

- permite valorificarea experientei anterioare şi învăţare prin experienta;

- competenţele dobândite pot fi recunoscute;

- beneficiarii au ocazia sa reflecteze asupra celor învăţate;

- aduce o schimbare în bine la nivelul participantului şi comunităţii.

Two pictures with captions

Biblioteca Vie este o metoda nonformală care își propune să stimuleze dialogul între elevi (1-1), pe baza lecțiilor predate, într-un capitol. Ineditul şi unicitatea Bibliotecii Vii sunt date de faptul că pe rafturi, cărțile sunt oameni. Acestia intră într-un dialog personal cu cititorul.

Scopul acestei întâlniri este de a oferi spaţiul şi oportunitatea în care cărţile pot să împărtăşească ce au invăţat din capitolul predat, să explice anumite concepte istorice, termeni cheie, să prezinte cititorului hărțile aferente. În final cărțile și cititorii își exprimă părerea despre această experienţă.

Five pictures

Subiectele de discuţie de la fiecare masă rămân aceleaşi pe toată durata. La fiecare masă unul dintre participanţi este „gazda” mesei. Dupa o primă rundă de 20-30 de minute, participanţii se mută la alte mese, unde vor dezbate subiectele meselor respective, în timp ce gazdele rămân la mesele iniţiale pe toată durata cafenelei.

Gazda introduce noii veniţi în conversaţie şi are grijă ca dialogul să se desfăşoare în mod logic şi constructiv. Numărul de runde depinde de mărimea grupului, dar astfel încât întregul proces să nu dureze mai mult de 2 ore. În final se poate organiza o sesiune de dezbatere cu întregul grup pentru a împărtăşi concluziile. La final , gazda conduce discuţia de încheiere, invită gazdele meselor să prezinte rezultatul dezbaterilor; - dă imaginea de ansamblu a evenimentului; mulţumeşte gazdelor şi participanţilor.

Gazdele meselor - Sunt persoanele care rămân pe parcursul întregii cafenele la mese, fără să îşi schimbe locul; - la fiecare nouă rundă, introduc participanţii şi prezintă subiectul mesei; la final prezintă concluziile.

Fisiere in arhiva (1):

  • Utilizarea metodelor nonformale in cadrul orelor de istorie.pptx