Descrierea unor Metode Didactice

Seminar
9/10 (5 voturi)
Domeniu: Pedagogie
Conține 1 fișier: doc
Pagini : 19 în total
Cuvinte : 7845
Mărime: 48.56KB (arhivat)
Cost: Gratis

Extras din document

Metode expozitive. Metode de comunicare scrisa. Metode active.

Metode expozitive sunt: povestirea, descrierea, explicatia, prelegerea, expunerea, cursul magistral, conferinta; fiecare cu limbajul adecvat unor situatii scolare.

Caracteristicile metodelor expozitive:

- permit transmiterea ordonata a informatiei;

- mod realist de abordare a realitatii (expunerea);

- se pot forma stiluri elevate de gândire;

- sunt metode foarte flexibile;

- dau profesorului spontaneitate si putere de adaptare la specificul temei si la nivelul intelectual al ascultatorilor.

Dezavantajele metodei expozitive:

-cunostintele elaborate de-a gata, spuse autoritar de profesor;

-acceptarea ca adevaruri a celor spuse de profesor;

-comunicarea “ex catedra” face apel la receptivitatea auditoriului fara ca ei sa participe activ la elaborarea noilor achizitii, fara spirit critic;

-mentinerea auditoriului în stare de pasivitate risca sa atraga oboseala, lipsa de atentie, scaderea randamentului;

-asemenea metode duc la un formalism în învatare.

Observatie exista si posibilitati de optimizare prin:

-ridicarea nivelului stiintific al comunicarii verbale;

-utilizarea de noi variante ale expunerii, conferinte, dezbateri, instructajul de fundamentare, schitarea planului expunerii, “prinderea” pulsului auditoriului.

a) Explicatia - clarificarea unei idei, notiuni, legi, fiind o legatura cauzala între obiecte si fenomene realizata de profesor, cu scopul clarificarii la elevi a cunostintelor noi.

b) Povestirea - predare prin naratiune si este pe linia înclinatiei firesti a copilului de a fi tentat de miraculos, de povesti, de fabulatie.

c) Descrierea - este utilizata de profesor pentru a înfatisa aspecte ale realitatii înconjuratoare, trasaturile unor personaje si prezinta cadrul unde se desfasoara o actiune cu accent pe relatii, forme.

Inconvenient: descrierea presupune un inconvenient, deoarece ea presupune o observare dirijata si interpretata pe baza unei scheme de activitate dinainte stabilita.

d) Prelegerea scolara, este utilizata preponderent în liceu, este o înlantuire logica de rationamente prin care profesorul comunica in continut informational nou sau mai putin cunoscut.

e) Cursul magistral este utilizat în învatamântul superior, fiind destinat comunicarii rezultatelor dintr-un anumit domeniu, prin intermediul sau se comunica problemele ramase nerezolvate, ideile controversate.

f) Prelegerea-dezbatere. Prelegerea se combina cu alte metode:

dezbaterea de unde si prelegerea – dezbatere, conferinta–dezbatere. Premergator dezbaterii 25 – 30 min., profesorul expune teze principale, opinii, puncte de vedere, care constituie o lege pentru desfasurarea dezbaterii;

g) Expunerea cu exponent este tot o expunere dar se remarca prezenta celui de-al doilea cadru didactic care vine cu întrebari, observatii etc. Vorbitorul poate fi asaltat cu întrebari, ascultatorii fiind pregatiti în acest scop.

2. Metode de comunicare scrisa presupune munca, studiul manualului, a cartii. Elevii trebui învatati sa utilizeze manualul, deci trebuie familiarizati elevii cu:

- lectura rapida;

- lectura lenta;

- lectura critica;

- lectura problematizata;

- lectura exploratorie.

3. Metode active

a. Problematizarea

-vizeaza dezvoltarea gândirii independente productive;

-dezvolta schemele gândirii divergente, antreneaza aptitudinile creatoare, asigurând motivarea intrinseca a învatarii;

-problema sau situatia-problema reprezinta o interactiune cognitiva între subiect-obiect.

Interactiunea are urmatoarele proprietati:

-exista anumite lacune în cunostintele elevului;

-declanseaza trebuinta de cunoastere;

-incertitudine, necunoscut.

-profesorul trebuie sa creeze situatii problema, preluate, structurate în raport cu tematica obiectului de studiu; elevului i se cere efectuarea unei analize a situatiei problema;

-tema propusa trebuie sa trezeasca surpriza, mirarea, uimirea ;

-elevul parcurge urmatoarele momente:

-perceperea problemei si a primilor indici orientativi pentru rezolvare (profesorul descrie situatia problema);

-studierea datelor problemei;

-cautarea solutiilor posibile la problema pusa;

-obtinerea rezultatului final si evaluarea lui.

b. Abordarea euristica

Euristica reprezinta o idee directoare, principiu director în toata metodologia didactica (M. Ionescu).

În strategia euristica, conceptele fac obiectul procesului de predare-învatare, conceptele determina selectia obiectelor si evenimentelor discutate. Problema rezulta din raporturile particulare în care se afla diferite concepte.

Abordarea euristica presupune:

-momente de incertitudine, cautari, tatonari;

-selectie a posibilitatilor;

-alegerea celor mai optime cai;

-angajarea elevului într-o sarcina de cunoastere pentru care a

Preview document

Descrierea unor Metode Didactice - Pagina 1
Descrierea unor Metode Didactice - Pagina 2
Descrierea unor Metode Didactice - Pagina 3
Descrierea unor Metode Didactice - Pagina 4
Descrierea unor Metode Didactice - Pagina 5
Descrierea unor Metode Didactice - Pagina 6
Descrierea unor Metode Didactice - Pagina 7
Descrierea unor Metode Didactice - Pagina 8
Descrierea unor Metode Didactice - Pagina 9
Descrierea unor Metode Didactice - Pagina 10
Descrierea unor Metode Didactice - Pagina 11
Descrierea unor Metode Didactice - Pagina 12
Descrierea unor Metode Didactice - Pagina 13
Descrierea unor Metode Didactice - Pagina 14
Descrierea unor Metode Didactice - Pagina 15
Descrierea unor Metode Didactice - Pagina 16
Descrierea unor Metode Didactice - Pagina 17
Descrierea unor Metode Didactice - Pagina 18
Descrierea unor Metode Didactice - Pagina 19

Conținut arhivă zip

  • Descrierea unor Metode Didactice.doc

Alții au mai descărcat și

Predarea Notiunilor de Teorie Literara la Clasele I-IV

INTRODUCERE Lucrarea de fata are in vedere conceptele fundamentale cu care ne confruntam mai des in analiza si interpretarea operei literare:...

Măsuri de Prevenire a Abandonului Școlar

1. Introducere - Abandonul şcolar în Romania, ţară membră a Uniunii Europene Am abordat această temă deoarece abandonul şcolar a devenit în...

Portofoliu Final DPPD

Nume: Prenume: Vârsta: Grupă: FIŞA DE OBSERVAŢIE Dată Disciplina Locaţia Indicatori oservationali Interpretare/ Caracterizare...

Metodele Interactive de Predare

1. ARGUMENT Bunul mers al procesului de învăţământ şi rezultatele obţinute depind de metodele utilizate. Marii pedagogi au evidenţiat faptul că...

Eficientizarea comunicării didactice

1. TIPURI DE COMUNICARE UMANĂ: CARACTERISTICI, RELAŢII 1.1. Comunicarea, dincolo de formele şi manifestările ei sociale şi umane, este: -o...

Lectură - mijloc eficient pentru formarea și dezvoltarea competențelor de comunicare

Democratizarea vieţii sociale şi spirituale, procesul de reeuropenizare, în condiţii social-istorice şi cultural-spirituale noi, creează şi o serie...

Metodele Instructiv-Educative - Lucrare de Absolvire

INTRODUCERE Ce (mai) este educaţia ? Din punct de vedere etimologic, termenul educaţie poate fi dedus din latinescul educo-educare (a alimenta, a...

Metode Didactice

Metode didactice Expunerea didactică reprezintă o direcţie simplă, rapidă, de transmitere a unor informaţii noi. Este o metodă practică şi...

Te-ar putea interesa și

Planificarea strategică orientată spre piață la Uzina Mecanică

INTRODUCERE Intrarea pe o piaţă străină implică o prospectare ştiinţifică, cunoşterea temeinică a tuturor oportunităţilor pe care le oferă ţara...

Metode de Învățământ

INTRODUCERE Prin această lucrare am încercat să prezint câteva din multitudinea de metode care se pot folosi în învăţământ. Am ales această temă...

Problematica Comunicării

ARGUMENT Eficienţa activităţii de instruire-învăţare depinde, indiscutabil, de maniera în care cadrul didactic manipulează diversele elemente ale...

Pedagogia Waldorf și Programul Step by Step

Pedagogia alternativa - joaca si predarea în epoci "Antroposofia este o cale a cunoasterii care ar dori sa conduca spiritualul din fiinta omului...

Învățare eficientă - managementul resurselor umane

Care sunt, in opinia dvs., conditiile necesare pentru a desfasuta o activitate de invatare eficienta in domeniul resurselor umane. Pregatiti un...

Proiect Didactic - Animale Domestice

AGENDA ZILEI 8-9.40 ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ - Calendarul naturii - Agenda zilei - Mesajul zilei (40 minute+10 minute pauză) - Noutăţi -...

Managementul Educațional

CAPITOLUL I SISTEMUL DE EDUCAŢIE ŞI ÎNVĂŢĂMÂNT ÎN CONTEXTUL ECONOMIEI DE PIAŢĂ 1.1. CADRUL DE DESFĂŞURARE AL ÎNVĂŢĂMÂNTULUI 1.1.1. Rolul...

Pedagogie Generala

1. Delimitari conceptuale Formele si modalitatile de înfaptuire a sarcinilor didactice pot fi descrise prin sintagmele: tehnologie didactica,...

Ai nevoie de altceva?