Deficiența mintală - studiu de caz

A. Date generale referitoare la copil și familie

Numele și prenumele: S.D.

Data nașterii: 2011

Sex: masculin

Data înscrierii în școală: 2018

Centrul Scolar de Educatie Incluziva Rm Sarat

Diagnosticul cu care a venit în școală: deficiență mintală moderată, întârziere în dezvoltarea limbajului, dislalie simplă

Vârsta părinților la nașterea copilului: tatăl 41, mama 36

Pregătirea școlară și ocupația: tatăl-studii medii-șomer; mama-femeie de serviciu

Structura familiei: dezorganizată

Componența familiei: tatăl, mama, o fată și doi băieți

Venitul familiei: scăzut

Condiții de locuit: casă cu două camere

Condiții materiale asigurate copilului: bune (alimentație, îmbrăcăminte, jucării, rechizite)

Climatul familial: nefavorabil, relații tensionate între părinți, băiatul este lăsat în grija mamei

Locul copilului în familie: comportamentul băiatului în familie este satisfăcător, tatăl neglijându-l, neavând timp pentru el

Gradul de integrare al copilului în familie: neglijat

Colaborarea familiei cu școala: bună

Antecedente personale: sarcina și nașterea au decurs fără evenimente deosebite; copilul a trecut prin aproape toate fazele de boli ale copilăriei și nu a avut boli sau accidente semnificative pentru diagnosticul actual

Antecedente familiale: niciunul dintre părinți nu are un asemenea diagnostic de deficiență mintală moderată

Când a apărut deficiența: a fost depistată la câțiva ani de la naștere

B. Dezvoltarea individuală actuală

Dezvoltarea fizică și starea sănătății

Înălțimea și greutatea:corespund vârstei cronologice

Starea generală a sănătății: din punct de vedere somatic, starea sănătății este bună; examenul neuropsihiatric a evidențiat deficiență mintală moderată, dislalie simplă

Starea auzului: bună

Starea văzului: bună

Psihomotricitate

Schema corporală: recunoaște organizarea corporală pe propriul corp și al altora, recunoaște segmentele drepte/stângi ale propriului corp, recunoaște detalii ale schemei corporale

Orientarea spațială: operează cu noțiunile: sus/jos, lângă, pe sub, înăuntru, închis/deschis, distinge mărimea obiectelor mare /mic, se orientează în plan grafic

Orientare temporală: recunoaște părțile zilei, enumeră zilele săptămânii, enumeră anotimpurile

Lateralitatea: dreaptă

Coordonarea motorie: coordonarea bimanuală și oculo-manuală este bună, coordonarea instructaj verbal-motricitate este bună

Gesturile/mișcările: merge, aleargă, sare, țopăie, stă într-un picior, prinde mingea, coboară scara alternând picioarele; prezintă bună rezistență la efort conform vârstei

Deplasarea: se deplasează singur

Procesele intelectuale

Percepția și reprezentările: diferențiază stimuli tactili, gustativi-olfactivi, diferențiază caracteristici ale stimulilor auditivi și vizuali, deosebește mai mult de 7 culori, recunoaște și denumește figurile geometrice: (pătrat, triunghi, cerc)

Atenția: este stabilă, capacitate de concentrare este bună pentru perioade lungi de timp, rezistență la factori perturbatori

Memoria:memorează rapid, durata de păstrare a cunoștințelor este relativ lungă, reactualizarea cunoștințelor se face cu dificultate

Limbaj: vocabularul este bine dezvoltat, pronunție deficitară a fonemului: ”F”;