Seminar de Cercetare

Introducere. Precizãri terminologice

Functionarii publici de control sau de executie se confruntã adesea cu întrebãri

precum: „Câti cetãteni.?”, „În ce mãsurã.?”, „Cât de eficace si eficient este un anumit

serviciu?”, „Cât de multumiti sunt cetãtenii în legãturã cu o anumitã mãsurã?”, „ De ce

sunt multumiti sau nemultumiti cetãtenii?”, „Care sunt categoriile de cetãteni

(ne)multumiti?”. De asemenea, ei au nevoie de informatii despre numãrul si categoriile

de oameni care au anumite caracteristici, despre costurile si beneficiile unui anumit

program sau trebuie sã decidã care sunt cele mai importante probleme pentru comunitate

si care care ar fi modalitãtile optime de rezolvare.

Functionarul trebuie sã poatã face distinctia între programele sau proiectele de

succes si cele nereusite, bazându-se pe date concrete si depãsind abordarea intuitivã.

Pentru a lua deciziile corecte si performante, pentru a monitoriza punerea lor în practicã

si pentru a le analiza rezultatele, functionarii publici trebuie sã se bazeze pe date. De

aceea ei trebuie sã colecteze si sã analizeze datele, sã realizeze cercetãri pentru a avea

rãspunsul la anumite întrebãri despre politicile publice, despre proiectele si programele pe

care le administreazã, despre populatia pe care o deservesc. Char dacã prin natura

activitãtii lor nu trebuie sã realizeze cercetãri pentru a avea acces la date, ei primesc

adesea rapoarte privind derularea sau rezultatele unui program/proiect, privind

performantele angajatilor sau atitudinea populatiei vis-a-vis de anumite servicii ale

administratiei.

Cunostintele dobândite la seminarul de cercetare vã pot fi de folos în a recunoaste

rapoartele si studiile care au la bazã cercetãri valide din punct de vedere stiintific, datele

pe care vã puteti baza pentru a lua o decizie, cercetãrile care duc la rezultate

distorsionate, si pe care nu vã puteti baza. Cine si cum a realizat cercetarea? În ce conditii

au fost adunate datele, cum au fost selectati subiectii, despre ce tip de date este vorba si

ce metode de colectare a datelor si de analizã si interpretare a lor au fost utilizate? Existã

o legãturã logicã între ipoteze, partea teoreticã, partea practicã si concluzii? Seminarul de

cercetare, prin informatiile oferite vã ajutã sã gasiti rãspunsul la toate aceste întrebãri si la

multe altele. Astfel, vi se pune la dispozitie un instrumentar cu ajutorul cãruia veti putea

simplifica, aseza pe baze stiintifice si eficientiza procesul de luare a deciziilor în

administratia publicã.

Un alt scop al seminarului de cercetare este de a constitui un exercitiu pentru

elaborarea lucrãrii de licentã – lucrare prin care absolventii trebuie sã-si demonstreze

capacitatea de a duce la bun sfârsit o cercetare proprie.

Cantitativ si calitativ

Existã de multã vreme în rândul cercetãtorilor o dezbatere în jurul unor stiluri de

cercetare, calitativ si respectiv cantitativ. Cele douã sunt foarte diferite.

Cercetãrile cantitative folosesc numere si metode de analizã statisticã. Ele tind sã

se bazeze pe mãsurarea numericã a unor aspecte specifice fenomenelor studiate cu scopul

testãrii ipotezelor cauzale. Cercetãrile cantitative se bazeazã pe paradigme de tipul celor

pozitiviste, experimentale sau empirice.

Cercetãrile calitative, desi acoperã o mare varietate de abordãri, nu se bazeazã pe

mãsurãri numerice, urmãrind descrierea comprehensivã a unui eveniment sau a unei

unitãti sociale. Cercetãrile calitative se bazeazã pe paradigme de tipul celor

fenomenologice, constructiviste, naturaliste sau post-moderniste.

Din punct de vedere al paradigmei existã urmãtoarele diferente între abordãri:1